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科目： 來(lái)源：2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是（多選）

A．四分體時(shí)期中的一條染色體含有2個(gè)雙鏈的DNA分子
B．通過(guò)基因突變可以產(chǎn)生新的基因
C．同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D．一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈

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科目： 來(lái)源：2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型：單選題

“設(shè)計(jì)試管嬰兒”與一般所說(shuō)的試管嬰兒具有哪些共同的步驟（多選）

A．體外受精B．胚胎移植C．基因檢測(cè)D．細(xì)胞核移植

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科目： 來(lái)源：2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型：單選題

科學(xué)家做了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：(1)用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄雌蕊，子房發(fā)育成無(wú)籽番茄。(2)用四倍體西瓜植株與二倍體西瓜植株雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體植株花粉，子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜。下列敘述正確的是?

A．無(wú)籽西瓜是三倍體，減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，所以該變異性狀不能遺傳。
B．無(wú)籽番茄的性狀能遺傳，其原理是適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
C．無(wú)籽西瓜的性狀能遺傳，其原理是基因重組
D．無(wú)籽番茄的性狀不能遺傳，其原理是適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

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科目： 來(lái)源：2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型：單選題

標(biāo)志重捕法是調(diào)查種群密度的一種方法，下列說(shuō)法正確的是

A．重捕時(shí)間越長(zhǎng)，最終所得數(shù)據(jù)越準(zhǔn)確
B．標(biāo)記動(dòng)物時(shí)為了清晰辨認(rèn)，可采用較明亮顏色標(biāo)記
C．被標(biāo)記的生物個(gè)體要放回，經(jīng)過(guò)一個(gè)適當(dāng)時(shí)期后再重捕
D．標(biāo)志重捕法適合所有動(dòng)物種群

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科目： 來(lái)源：2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型：單選題

下列有關(guān)科學(xué)家與其工作的主要成就或著作之間的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．達(dá)爾文，物種起源
B．米爾斯坦、柯勒，單克隆抗體的制備
C．溫特，證明造成燕麥胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的物質(zhì)是生長(zhǎng)素
D．格里菲思、艾弗里，證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目： 來(lái)源：2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是

A．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B．在胰島B細(xì)胞中，參與合成和分泌胰島素的膜性細(xì)胞器有核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C．沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型
D．脂質(zhì)中的膽固醇是對(duì)生物體有害的物質(zhì)

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科目： 來(lái)源：湖北省八校2010屆高三第一次聯(lián)考理科綜合試題（生物部分） 題型：單選題

當(dāng)呼吸底物不是糖時(shí)，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等。利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br />

A．甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測(cè)定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測(cè)定CO2釋放量
B．甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測(cè)定O2消耗量
C．甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量
D．甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測(cè)定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對(duì)照

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科目： 來(lái)源：湖北省八校2010屆高三第一次聯(lián)考理科綜合試題（生物部分） 題型：單選題

取染色體DNA被32P標(biāo)記的蛙（正常體細(xì)胞有26條染色體）的精子與未被標(biāo)記的卵細(xì)胞受精。不考慮染色體變異，下列關(guān)于該受精卵及其分裂所產(chǎn)生后代細(xì)胞的說(shuō)法正確的是

A．第二次卵裂結(jié)束及原腸胚時(shí)，胚體中最多分別有4個(gè)和26個(gè)細(xì)胞帶放射性
B．因?yàn)樵诜至堰^(guò)程中可能發(fā)生交叉互換，原腸胚時(shí)期帶放射性的細(xì)胞數(shù)無(wú)法確定[來(lái)源
:		C．取胚體的細(xì)胞制片觀察，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)都可以看到染色體
D．分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)隨機(jī)分配，是生物體形成各種不同細(xì)胞和組織的主要原因

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科目： 來(lái)源：2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)調(diào)查得到某樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)關(guān)系如表所示[其中d為分解者；Pg表示生物同化作用固定的總能量；Pn表示生物貯存的能量（Pn=Pg-R）；R表示生物呼吸作用消耗的能量，單位為J/cm2·a]，以下說(shuō)法正確的是

 
Pg
Pn
R
a
62.8
25.7
36.1
b
12.5
5.7
6.8
c
464.6
136.3
278.3
d
41.6
13.5
25.1
A．該樹(shù)林的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為c→a→b→d
B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽(yáng)能，即4個(gè)Pg之和
C．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18.9%
D．從能量輸入和輸出的角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量在增加


			


			

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				科目：
				來(lái)源：2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二
				題型：單選題
			


						
下列說(shuō)法正確的是
A．動(dòng)物體內(nèi)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可體現(xiàn)在DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中
B．遺傳信息的載體只有DNA 
C．mRNA直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu) 
D．在細(xì)胞內(nèi)RNA的作用有催化、運(yùn)輸、傳遞遺傳信息等。


			


			

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