科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如下圖所示。圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶,質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn)。
下表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)。
⑴若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaⅠ對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割?_____,說(shuō)明理由______________________________________________________________。要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒?________。
⑵卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)。欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,重組質(zhì)粒中應(yīng)同時(shí)含有___________基因,作為標(biāo)記基因。
⑶②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基? _________;理由是_____________________________。
⑷④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基?_________;理由是_____________________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為人β—珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū)。
據(jù)圖回答:
(1)上述分子雜交的原理是 ;細(xì)胞中β—珠蛋白基因中不能翻譯的序列是 (填寫(xiě)圖中序號(hào))。
(2)細(xì)胞中β—珠蛋白基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄 識(shí)別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是 。
(3)決定β—珠蛋白基因的編碼區(qū)有7000個(gè)堿基對(duì),其中有1000個(gè)堿基對(duì)的序列不編碼蛋白質(zhì),該序列叫 ;剩下的序列最多能編碼 個(gè)氨基酸(不考慮終止密碼子)。
(4)家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力。將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可提取干擾素用于制藥。為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的________和________之間。
(5)采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞。該P(yáng)CR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種脫氧核糖核苷酸、模板DNA、________和________。
(6)利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí),貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以______________________________________,增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
圖2為動(dòng)物的克隆研究過(guò)程,其中Ⅰ~Ⅶ代表有關(guān)過(guò)程,a~h代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體。
(1)Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅵ過(guò)程證明了 。
(2)此技術(shù)經(jīng)常采用_________作為受體細(xì)胞,原因是_______________________________。
(3)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀全部像提供細(xì)胞核的綿羊嗎? 。原因是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞,并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的染色體DNA中。下圖表示利用質(zhì)粒進(jìn)行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。
(1)過(guò)程②將目的基因?qū)胭|(zhì)粒后,需要利用DNA連接酶使質(zhì)粒與目的基因切口黏合。該過(guò)程與質(zhì)粒上含有____________________有關(guān)。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體在組成上還必須含有目的基因、________ 、_______和標(biāo)記基因。其中標(biāo)記基因的作用是____________________________。
(3)過(guò)程③經(jīng)常采用的方法是_____________________________。
(4) 為了檢測(cè)通過(guò)④過(guò)程獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性,可采用的方法是
____________________________________________________________________。
(5) 過(guò)程④運(yùn)用了細(xì)胞工程中的植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是________;在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行
________和________。
(6)為了獲得脫毒的抗除草劑大豆植株,外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織,其原因是 。
(7)過(guò)程④采用的技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉、果樹(shù)的快速、大量繁殖以及脫毒植株的獲取,還廣泛用于植物體細(xì)胞雜交育種和 等育種過(guò)程中。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
自然界中有一種含有葉綠體的原生動(dòng)物——眼蟲(chóng),這說(shuō)明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活。某同學(xué)提出問(wèn)題:“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn)雜交嗎?”他嘗試設(shè)計(jì)出下列具體的實(shí)驗(yàn)方案。結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答:
實(shí)驗(yàn)原理:根據(jù)眼蟲(chóng)的特點(diǎn),動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)①中選的植物材料細(xì)胞中,必須有的細(xì)胞器是________。
(2)③過(guò)程所用的酶是______________________________________________________。
(3)④過(guò)程除了用電激之外,還可以用________、________等作為誘導(dǎo)因素。
(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要強(qiáng)調(diào)所用的器械的滅菌和無(wú)菌操作,原因是各種雜菌可以在培養(yǎng)基上面迅速生長(zhǎng),培養(yǎng)基一旦被污染,迅速生長(zhǎng)的各種雜菌不但會(huì)和________爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng),而且這些雜菌生長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)生成大量____________________導(dǎo)致培養(yǎng)物迅速死亡。
(5)在⑤⑥過(guò)程中,通常要添加血清,原因是________________________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
科學(xué)家通過(guò)對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接,實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠—人嵌合抗體,用于癌癥治療。下圖表示形成鼠—人嵌合抗體的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取 ,在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合,形成雜交瘤細(xì)胞,此細(xì)胞的特點(diǎn)是____________________________________________________。與植物原生質(zhì)體的融合相比,動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用____________誘導(dǎo)融合。
(2) 細(xì)胞融合是隨機(jī)的過(guò)程,所以需要用__________培養(yǎng)基篩選,目的是選擇出雜交瘤細(xì)胞。對(duì)篩選出的細(xì)胞還需進(jìn)行____________培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量,能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。
(3) 若在體外大規(guī)模培養(yǎng)該細(xì)胞,首先應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境中,為了防止細(xì)菌的污染,所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的 ,此外還要 ________ ,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞有影響。在培養(yǎng)液中提供5% CO2目的是____________。
(4) 這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點(diǎn)是________________________,可大量制備。臨床試驗(yàn)上借助單克隆抗體的_____________作用,將藥物帶到癌細(xì)胞所在位置。
(5)科學(xué)家通過(guò)基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠—人嵌合抗體基因,然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中,改造抗體屬于________工程的范疇。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某種昆蟲(chóng)的性染色體組成為 XY型,其體色(A、a)有灰身和黑身兩種,眼色(B、b)有紅眼和白眼兩種,兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上。與雄蟲(chóng)不同,雌蟲(chóng)體色的基因型無(wú)論為哪種,體色均為黑身。下表是兩個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
組別 | 子代性別 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |||
灰身、紅眼 | 灰身、白眼 | 黑身、紅眼 | 黑身、白眼 | ||
甲 | 1/8 | 1/8 | 1/8 | 1/8 | |
O | O | 1/2 | O | ||
乙 | O | 3/8 | O | 1/8 | |
O | O | 1/2 | O |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為甲病(A、a)和乙。˙、b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病屬于 ,乙病屬于 。
A.常染色體顯性遺傳病 B.常染色體隱性遺傳病
C.伴Y染色體遺傳病 D.伴X染色體隱性遺傳病
E.伴Y染色體遺傳病
(2)Ⅱ-5的基因型為 ,Ⅱ-6的基因型為 ,Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于 。
(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子患乙病的概率是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
圖中A~G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1) 圖中A細(xì)胞處于什么分裂的什么時(shí)期? 。
(2) 圖中C細(xì)胞的名稱(chēng)是 。
(3) 圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型是__________________。
(4) 圖A、B、C、E中含同源染色體的有_ ___,G圖中可能不含Y染色體的區(qū)段是 。
(5) G圖中每條染色體含兩個(gè)DNA的區(qū)段有 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)二中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)下圖表示單克隆抗體制備的部分過(guò)程。據(jù)圖解答下列問(wèn)題。
(1)①表示的操作過(guò)程是向小鼠注射 ;②表示的過(guò)程除了可用植物細(xì)胞工程中用到的操作方法外,還可用 作為誘導(dǎo)因素。經(jīng)過(guò)②過(guò)程可得到兩兩融合的 種細(xì)胞,與其他兩種細(xì)胞相比d代表的細(xì)胞具有 的特征。③過(guò)程包括兩次以上篩選,其中第一次要篩選出d所指的 ;最后還要篩選出e所指的 。
(2)a、b、f所指的細(xì)胞或物質(zhì)依次是
、 、 。
(3)應(yīng)用f治療時(shí),可將其制成“生物導(dǎo)彈”用“生物導(dǎo)彈”治療癌癥,具有: 的特點(diǎn)。
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