科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州省遵義四中高二上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
附加題:(10分,高二(1)(2)(3)班學(xué)生必做,其他各班學(xué)生不做)
為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制,可用猴進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)(如下圖)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時(shí),會(huì)產(chǎn)生縮手反射。在此反
射的反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)是 向傳遞的。頭部電極刺
激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng),其興奮傳遞過(guò)程是:
中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放→
→ →后膜電位
變化→右手部肌肉收縮。
若某動(dòng)物離體神經(jīng)纖維在兩端同時(shí)受到刺激,產(chǎn)生兩個(gè)同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動(dòng),
兩沖動(dòng)傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇后會(huì) 。
(2)實(shí)驗(yàn)猴受到寒冷刺激,皮膚溫度感受器興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)引起
興奮,導(dǎo)致 分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持
體溫穩(wěn)定。此調(diào)節(jié)方式為 。
(3)實(shí)驗(yàn)猴對(duì)屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會(huì)產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng)。在受到多次此類(lèi)影像刺激
后,猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥。產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是
導(dǎo)致了糖代謝異常。
(4)猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后,表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增。
推測(cè)腦內(nèi) 區(qū)域被損傷,引起了 缺乏。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州省遵義四中高二上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(11分)某種植玉米的農(nóng)場(chǎng),其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣
池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣,沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空
間因素):
(1)請(qǐng)繪制由雞,牛,玉米和人組成的食物網(wǎng)(2分):
(2)牛與雞之間 (有,無(wú))競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,理由是
。人與雞的種間關(guān)系是 ,人與牛的種
間關(guān)系是 。
(3)流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自 所固定的 ,無(wú)機(jī)環(huán)
境中的碳以 形式進(jìn)入該人工群落。
(4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)的玉米1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用,
現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用,理論上,該農(nóng)場(chǎng)
供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì) (增多、不變、減少),理由是
。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州省遵義四中高二上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(7分)假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群,其a、c、d的
營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,a與b的關(guān)系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主
要的自養(yǎng)生物,請(qǐng)回答:
(1)若d大量死亡,則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是 ,種群密度減少的種群是 。
(2)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d的種群密度將會(huì) 。
(3)當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),說(shuō)
明該系統(tǒng)具有 。
(4)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度,捕獲了80個(gè)個(gè)體,將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉,一段
時(shí)間后重新捕獲了60個(gè)個(gè)體,其中有8個(gè)帶有標(biāo)記,c種群的數(shù)量約為 個(gè)。
這種種群密度的調(diào)查方法稱(chēng)為 。
(5)若a主要為雜草,要調(diào)查a的種群密度則采用 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州省遵義四中高二上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(11分)圖甲為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭。‵)發(fā)生收縮而產(chǎn)
生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖。圖乙為圖甲中D結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列
問(wèn)題:
(1)D處的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是 ,①②的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)分別是 和 。在D處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)?u>
。
(2)B的神經(jīng)纖維在A中的細(xì)小分支叫做 。用針刺A時(shí),引起F收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過(guò)程被稱(chēng)為 。針刺的痛覺(jué)在 產(chǎn)生。
(3)若該反射弧為排尿反射,則胸部高位截癱的病人表現(xiàn)的癥狀為 。
(4)現(xiàn)切斷I處,在Ⅱ處施加閾值以上的電流刺激,則在A、B、C、、E、F中能測(cè)到電
位變化的部位有 。
(5)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞在 ;人完成膝跳反射的神經(jīng)中樞是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州省遵義四中高二上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(11分)右下圖所示是人體肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用箭頭在上圖中表示出A液、B液、C液、肝臟組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換的關(guān)系(3分)。
(2)A液為 ,B液為 ,C液為 ,三者共同構(gòu)成了肝臟組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為 。
(3)正常人A液的pH通常維持在 之間,肺氣腫呼吸不暢,會(huì)使A液的pH變 ,此時(shí),直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的 和 等緩沖物質(zhì)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省增城市高一上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
. 下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1) 圖中物質(zhì)a是 ,過(guò)程①表示光合作用的 反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體的 。
(2)圖中物質(zhì)b是 。在同一個(gè)葉肉細(xì)胞中,過(guò)程④產(chǎn)生的b (能/不能)用于過(guò)程②。
(3) 在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化,請(qǐng)寫(xiě)出上述的光合作用中的能量轉(zhuǎn)移的途徑:
光能 有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
(4) 若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O,那么在①和②過(guò)程的產(chǎn)物中,最可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
。
(5)當(dāng)光照不變,突然停止CO2的供應(yīng),葉綠體中C3化合物的量將 (填“增加”或“減少”)。
(6)上述生理過(guò)程中,能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有 (寫(xiě)序號(hào))。其重要意義是為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供所需的 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省增城市高一上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
下面是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為,圖中②所示的
構(gòu)成了膜的基本支架,它像輕油般的流體,當(dāng)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)厚度變小,這說(shuō)明②具有
性。
(2)葡萄糖跨膜運(yùn)輸時(shí),需要圖中的物質(zhì)
(填編號(hào))協(xié)助,該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
。
(3)科學(xué)家設(shè)計(jì)出一種人工膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的 特性。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省增城市高一上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
.右圖為兩種細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。([ ]寫(xiě)代號(hào),橫線(xiàn)填文字)
(1)屬于高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是圖 ,原因是它具有細(xì)胞壁、[ ] 、
[ ] 。
(2)能為動(dòng)植物細(xì)胞的各種生命活動(dòng)供應(yīng)能量的細(xì)胞器是[ ]
,它是進(jìn)行 的主要場(chǎng)所。 請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)化學(xué)反應(yīng)式: 。
(3)要用顯微鏡觀(guān)察圖B中②,應(yīng)使用的染色劑是 。
(4)染色質(zhì)存在于[ ] 中。
(5)圖B細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶的途徑是:
④核糖體→[ ] →[ ] → ①細(xì)胞膜
(6)⑨能進(jìn)行的生理過(guò)程是 ,影響該過(guò)程的主要環(huán)境因素是
。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省增城市高一上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
下圖中A與B表示人體細(xì)胞內(nèi)兩種重要的有機(jī)物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)A是細(xì)胞內(nèi)含量 的有機(jī)物,細(xì)胞中的總含量?jī)H次于 。
(2)上圖中由a構(gòu)成A,首先是多個(gè)a分子通過(guò) 的方式連接形成多肽鏈,連接多個(gè)a分子間的化學(xué)鍵叫肽鍵,它可表示為 。
(3)生物體中組成A的a約有 種,但在細(xì)胞內(nèi)每種a的數(shù)目成百上千,a分子形成多肽鏈時(shí),不同種類(lèi)a的 千變?nèi)f化,多肽鏈的盤(pán)曲、折疊方式及其形成A的 千差萬(wàn)別,因此A分子的結(jié)構(gòu)極其多樣,從而在細(xì)胞中承擔(dān)多種功能。
(4)健康人尿液中無(wú)A物質(zhì),而腎炎病人有。檢測(cè)病人尿液是否有A物質(zhì),可幫助醫(yī)生確診腎炎。檢測(cè)時(shí),應(yīng)選用的試劑是 ,它與A物質(zhì)發(fā)生作用,產(chǎn)生 色反應(yīng)。
(5)人體內(nèi)的B有兩類(lèi),分別是 ,利用 混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示兩者在細(xì)胞中的分布。B的基本組成單位b的名稱(chēng)是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省增城市高一上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
洋蔥是生物學(xué)研究上常用的實(shí)驗(yàn)材料。在歐美,洋蔥因富含營(yíng)養(yǎng)而有 “蔬菜皇后”的美譽(yù)。下面是兩組同學(xué)用洋蔥所做的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)一:第一組同學(xué)用顯微鏡觀(guān)察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,顯微鏡目鏡為10×,物鏡有甲圖所示的①和②兩種。
(1)該同學(xué)應(yīng)該先選用物鏡 (填甲圖上的序號(hào)),調(diào)節(jié)清楚后,觀(guān)察到乙圖所示的圖像,若想把要放大觀(guān)察的物像移至視野中央。應(yīng)將裝片向 移動(dòng)。
(2)想進(jìn)一步高倍觀(guān)察,要用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)另一物鏡觀(guān)察,并用 進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰物像。這時(shí),觀(guān)察的放大倍數(shù)為 倍。轉(zhuǎn)換高倍物鏡后,視野會(huì)變 (光或暗),可以調(diào)節(jié)反光鏡或光圈,使視野亮度適宜。
實(shí)驗(yàn)二:洋蔥肉質(zhì)鱗片葉含有豐富的維生素、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸和糖類(lèi),其中糖類(lèi)約占8.5%。那么,洋蔥鱗片葉是否含有還原性糖?第二組同學(xué)以此作為研究課題,請(qǐng)你幫忙完成以下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)洋蔥是否含有還原糖。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:(略)
(3)材料用具:洋蔥、所需試劑和儀器等。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 向試管內(nèi)注入2mL洋蔥組織樣液。
② 向試管內(nèi)注入1mL 試劑。
③ 將試管 約2分鐘。
④ 觀(guān)察試管中出現(xiàn)的顏色變化。
(5)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論: 。
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