科目: 來源:2012屆上海市上海理工大學(xué)附屬中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源。我國利用農(nóng)作物廢棄物(秸稈)生產(chǎn)乙醇,其技術(shù)流程為:纖維素酶分解→酵母菌發(fā)酵→蒸餾→成品。如果向含有纖維素培養(yǎng)基中加入剛果紅染液時,剛果紅會與纖維素形成紅色復(fù)合物,而呈現(xiàn)紅色,如果纖維素被降解,則培養(yǎng)基表面會形成以纖維素分解菌為中心的透明圈!≌埛治龌卮鹣铝袉栴}:
71、纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提取。某同學(xué)設(shè)計了從土壤中分離纖維素分解菌的實驗流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)。
①最好選擇 環(huán)境采集土樣。
②配置培養(yǎng)基時,各種成分在熔化后分裝前必須進(jìn)行 ,接種前要進(jìn)行 。在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無菌條件下進(jìn)行。在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時,平板冷凝后,應(yīng)將平板倒過來放置,這樣做的目的是 。
③以下是兩種培養(yǎng)基配方:
A培養(yǎng)基配方:
KH2P04 | Na2HP04 | MgS04.7H20 | 纖維素酶 | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1g | 10.0g | 1.0g | 15.og |
KH2P04 | NaN03 | Na2HP04.7H20 | MgS04.7H20 | KCl | 纖維素粉 | 酵母膏 | 水解酪素 |
0.9g | lg | 1.2g | 0.5g | 0.5g | 5g | 0.5g | 0.5g |
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科目: 來源:2012屆上海市上海理工大學(xué)附屬中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
紅細(xì)胞表面僅含A抗原的為A型血,僅含B抗原的為B型血,同時含A、B抗原的為AB型血,O型血紅細(xì)胞則不含這兩種抗原,但通常含有可以形成A、B抗原的物質(zhì)H(無H者也被視為O型血。上述抗原的形成由兩對基因控制,這兩對基因分別位于兩對同源染色體上,其中基因H編碼的酶能促使前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)H,但它的等位基因h則不能編碼這種酶;基因IA編碼的酶能促使H轉(zhuǎn)變?yōu)锳抗原,基因IB編碼的酶能促使H轉(zhuǎn)變?yōu)锽抗原,但它們的等位基因i則不能編碼這兩種酶。A抗原、B抗原以及與它們的前體物質(zhì)之間的關(guān)系如下圖所示。請分析回答下列問題:
65.圖中X、Y分別是_______________。
66.基因i變成基因IA或IB的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_______________,該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子中發(fā)生了_______________。
67.表現(xiàn)為B型血的人,其基因型可能是_______________。
68.一個A型血男子與一個O型血女子結(jié)婚后生下的一個孩子為AB型血,且已知該夫婦所生孩子的血型只可能是AB型血,則孩子、父、母的基因型依次為_______________、_______________、_______________。該孩子與其基因型相同的配偶結(jié)婚,生育AB型、A型、B型、O型血的孩子的概率之比是__________。
69.經(jīng)過數(shù)年研究,已成功實現(xiàn)了B型血向O型血的轉(zhuǎn)變。根據(jù)圖中信息可推測,將B型血的__________切去,可以實現(xiàn)B型血向O型血的轉(zhuǎn)變。研究發(fā)現(xiàn)海南咖啡豆和大豆的α-半乳糖苷酶可以作為改造血型的工具酶。B型血的人常飲咖啡或吃大豆制品,血型會發(fā)生改變嗎?為什么?_______________。
70.要大量獲得α-半乳糖苷酶可以利用_______________生物學(xué)技術(shù)。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽第一中學(xué)高二第二次階段考試生物試卷 題型:綜合題
疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設(shè)計實驗方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的____________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的________________不被破壞且能被免疫細(xì)胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力
①實驗原理:通過接種疫苗,滅活病毒進(jìn)入實驗動物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,使之增殖、分化形成效應(yīng)B細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的________________;當(dāng)____________病毒再次入侵時,機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),包括_______________________________________。
②實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物。
對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再_____________________。
實驗組的處理:接種_____________________________。一段時間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種_____________________的疫苗。
③分析實驗結(jié)果:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體,則實驗組比對照組發(fā)病率___________,存活率_______。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽第一中學(xué)高二第二次階段考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中TRH是 激素, B是 激素。
(2)寒冷環(huán)境中 A和B激素在血液中的含量 ,作用于骨胳肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
。(2分)
(3)常溫下,血液中A有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將 ;這種調(diào)節(jié)屬于
調(diào)節(jié)。
(4)人在寒冷環(huán)境中,若穿衣太少,會出現(xiàn)X產(chǎn)熱,這時機(jī)體出現(xiàn)的現(xiàn)象是
,這樣使產(chǎn)生的熱量成倍地增加。
(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是 。(2分)
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽第一中學(xué)高二第二次階段考試生物試卷 題型:綜合題
右圖為人體某組織的示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)指出圖中所指部位名稱:a表示 ;b表示為組織間隙的 ;c表示為毛細(xì)血管內(nèi)的 ;d表示在淋巴管內(nèi)的 。
(2)以上b、c、d合稱 ,它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱 。
(3)人體內(nèi)的細(xì)胞通過 才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對新陳代謝起著 作用。
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽第一中學(xué)高二第二次階段考試生物試卷 題型:綜合題
番茄紫莖(A)對綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對性狀獨立遺傳:
F1代性狀 | 紫莖 | 綠色莖 | 缺刻葉 | 馬鈴薯葉 |
數(shù)量(個) | 495 | 502 | 753 | 251 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽第一中學(xué)高二第二次階段考試生物試卷 題型:綜合題
圖中甲表示某高等動物(假設(shè)2n=4)的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中的染色體數(shù)量變化曲線。乙中a、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某時期染色體行為的示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)曲線中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行____________分裂時染色體數(shù)量變化,判斷根據(jù)是______________________________________________________________。
(2)與曲線②⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞是圖乙a~e中的________________。
(3)圖乙中既含有兩個染色體組,又具有同源染色體的細(xì)胞是圖_______________。
(4)與體細(xì)胞相比,圖乙中DNA含量加倍的細(xì)胞是圖_________________。
(5)就染色體行為來看,b、e時期細(xì)胞的共同特點是______________________________
___________________________________________________________________________。
(6)圖乙a~e細(xì)胞中繼續(xù)分裂可能發(fā)生基因重組的是____________。
(7)圖乙中a細(xì)胞所處的分裂方式及時期是______________________,該細(xì)胞分裂結(jié)束能產(chǎn)生______種精子(不考慮交叉互換)。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨清三中高二第四次月考生物試卷 題型:綜合題
用所學(xué)知識簡要回答下列問題:
(1)人體生活在一個多變的環(huán)境中,時常受到許多不利因素的影響,從而干擾人體的正常生命活動。人體通過 調(diào)節(jié)機(jī)制維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)。
(2)地方性甲狀腺腫(又稱代償性甲狀腺腫)是由于缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素合成減少,機(jī)體通過調(diào)節(jié)促使甲狀腺細(xì)胞增大,從而滿足機(jī)體對甲狀腺激素的需求。在此調(diào)節(jié)中起作用的激素是 和 。
(3)2,4—D可以作為除草劑,在農(nóng)田中常用高濃度的2,4—D噴灑可除去雙子葉植物雜草,而單子葉植物莊稼并不受影響。此現(xiàn)象說明 。
(4)在一箱未成熟的青蘋果中放入幾只成熟的蘋果,可以加速青蘋果的成熟。這里起作用是 。
(5)觀察右圖,根據(jù)題意,回答下列問題:
(a)若A細(xì)胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,B細(xì)胞與A細(xì)胞密切接觸,使A細(xì)胞裂解死亡,則B是 細(xì)胞。
(b)若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分,且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B,但B不能形成A,則B表示 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨清三中高二第四次月考生物試卷 題型:綜合題
某地由于引入一種植物,對該地區(qū)生物多樣性造成了一定影響。科研工作者對此進(jìn)行了多項研究。請分析回答下列問題:
(1)某樣方內(nèi)該植物的分布如上圖左所示,則此樣方內(nèi)該植物的數(shù)量應(yīng)記為__________株。
(2)引入植物造成的后果稱為生物入侵,主要的兩個原因是________ ______和 。
(3)某研究小組為了進(jìn)一步研究該入侵植物,把該植物和一種本地植物在一適宜地塊內(nèi)混合種植,并繪制出兩個種群的增長速率曲線(如上右圖)。下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.乙為該入侵植物,甲的數(shù)量從t3開始減少 | B.t1~t3時間內(nèi),甲種群的增長曲線呈“S”型 |
C.t2、t4時,甲、乙的數(shù)量分別達(dá)到最大 | D.影響乙種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨清三中高二第四次月考生物試卷 題型:綜合題
生態(tài)系統(tǒng)多種多樣,但都有基本相同的結(jié)構(gòu),下圖就是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型及碳循環(huán)的部分過程。請回答下列問題:
(1)圖中各個組成成分之間通過 相互聯(lián)系構(gòu)成一個統(tǒng)一整體。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的主要成份是 。圖中①是指 生理過程,②是指 生理過程。
(3)自然界中碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要是以 形式進(jìn)行循環(huán)的。碳在③④⑤過程是以 形式進(jìn)行傳遞的。
(4)植食性動物和肉食性動物屬于生態(tài)系統(tǒng)的 成分。
(5)圖中的序號 與生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有關(guān)。
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