科目: 來(lái)源:2011屆江西省六校高三聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人的血清白蛋白的圖解,根據(jù)下圖回答:
(1)被①處理后的分散細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),通常要在培養(yǎng)液中添加一定量的 ,此外應(yīng)定期更換 ,以便保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于 的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)。
(2)在形成圖中③的過(guò)程中,我們稱(chēng)②為 ,獲、诘耐緩街饕 、 、 。
(3)⑤能在⑥子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。
(4)圖中①一般經(jīng) 處理可以得到③,從③到④的過(guò)程中一般用未受精的去核卵細(xì)胞為受體,不用普通的體細(xì)胞,原因是 。
(5)有人對(duì)這種牛奶不敢食用,人們對(duì)這種轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心表現(xiàn)在 、
、 。
(6)人的血清白蛋白的生產(chǎn),說(shuō)明該工程突破了自然界物種之間的 ,在基因表達(dá)載體中,人的血清白蛋白基因前端必須要有
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春十一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、 呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
⑴在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了 和 兩種物質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)
出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式:① ;② 。
⑵影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 ;圖乙中細(xì)胞呼
吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測(cè)量。
⑶由圖丙可知,40℃時(shí),植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃
時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)表示。
⑷用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為 ℃
最佳。
⑸在圖乙中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春十一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
如圖所示,圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化,請(qǐng)據(jù)圖分析:
⑴圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì),則A表示
,B表示 ,C表示 ,D表示 。
⑵在a中發(fā)生的過(guò)程稱(chēng)為 ,在a中含有的參與此過(guò)程的物質(zhì)是 。
⑶在a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是 。
⑷圖乙中,從 點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物,至 點(diǎn)有機(jī)物合成終止。
⑸AB段C3含量較高,其主要原因是 。
⑹G點(diǎn)C3含量極少,其原因是 。
⑺G點(diǎn)與F點(diǎn)相比,葉綠體中NADPH(還原氫)含量較 (填“高”或“低”)。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春十一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答:
⑴甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有
氧條件下的裝置序號(hào): ;(2分)無(wú)氧條件下的裝置序號(hào): 。(2分)
②裝置中C瓶的作用是 ,(2分)B瓶中澄清的石灰水還可用 代替。(2分)
⑵乙興趣小組利用圖Ⅱ 所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。
①如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該
裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)? 。(2分)
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫(xiě)下表(在a、d、e、f處填入“左移”或“右移”或“不移動(dòng)”):
序 號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | a | b 不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | c 不移動(dòng) | d | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | e | f | 既進(jìn)行有氧呼吸, 又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目: 來(lái)源:2011屆江西省六校高三聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ.(1)下圖是兩種遺傳病的系譜圖,其中甲病為地中海貧血癥(一種常染色體隱性遺傳病,顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),若該島中每144人中有一人患有地中海貧血癥,則該島人群中基因A的頻率為 。乙病屬于
遺傳病。若圖中Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患乙病的概率為 。
II.在鴿子中有一伴Z染色體的復(fù)等位基因系列,B1(灰紅色)對(duì)B(藍(lán)色)顯性,B對(duì)b(巧克力色)顯性,F(xiàn)有一只灰紅色鴿子和一只藍(lán)色鴿子,它們的后代中,出現(xiàn)了一只巧克力色的個(gè)體,據(jù)此:(1)親本的雜交組合有哪兩種?(寫(xiě)出其表現(xiàn)型及對(duì)應(yīng)的基因型)
雜交組合一:
雜交組合二:
(2)能否判斷出這3只鴿子的性別?
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科目: 來(lái)源:2011屆江西省六校高三聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖示神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)由圖可知:神經(jīng)末梢則可通過(guò)__________________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
(2)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是_______ 。
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一:通過(guò)信息分子在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流,如_ 等;
途徑二:吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過(guò)__________________實(shí)現(xiàn)信息交流。
(4)手術(shù)中,為了不產(chǎn)生痛覺(jué),常實(shí)施藥物麻醉,以阻斷信息的傳遞。請(qǐng)問(wèn)小手術(shù)的局部麻醉,藥物作用于反射弧的部位是
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科目: 來(lái)源:2011屆江西省六校高三聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
研究人員以某植物為材料,利用多套圖甲裝置,對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。
(1)在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是 。
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量 (增加、減少)。
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入 溶液,然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān),使U形管兩側(cè)液面如圖所示,關(guān)閉活塞,這一操作的目的 。
(4)夏季去除圖甲的水浴裝置后,置于自然環(huán)境條件下,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)C02濃度影響均忽略不計(jì),利用C02濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜C02濃度的變化情況,繪制成如圖乙曲線。問(wèn)圖中CD段C02濃度上升的原因是 ,G點(diǎn)時(shí)植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系特點(diǎn)是 。在此自然環(huán)境條件下該植株 (填“能”或“不能”)較長(zhǎng)時(shí)間正常生長(zhǎng)。
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科目: 來(lái)源:2011屆江西省六校高三聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖1表示美國(guó)J.Craig Venter研究所創(chuàng)造“人造生命”的過(guò)程,圖2是山羊細(xì)胞(假設(shè)2N=4)的部分生命過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)山羊細(xì)胞與山羊支原體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是 。用吡羅紅甲基綠對(duì)山羊細(xì)胞進(jìn)行染色,呈現(xiàn)紅色的部位是 。
(2)圖1中子代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是 。
(3)“人造生命”細(xì)胞具有的細(xì)胞器是 ,圖2中若G細(xì)胞合成并分泌蛋白質(zhì)需要哪些具膜細(xì)胞器協(xié)助
(4)圖2中C細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期為 ,含有 個(gè)染色體組,B細(xì)胞的子細(xì)胞是 。
(5)F、G細(xì)胞在形態(tài)和細(xì)胞內(nèi) 的種類(lèi)和數(shù)量上出現(xiàn)了穩(wěn)定性差異,其根本原因是 。
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年河北省魏縣一中高一3月月考生物試卷 題型:綜合題
圖為植物有絲分裂示意圖,根據(jù)圖回答:
(1)用圖中字母排出有絲分裂細(xì)胞各時(shí)期的順序______ ____。
(2)圖中細(xì)胞內(nèi)有六條染色體(或染色質(zhì))的時(shí)期是____ ______。
(3)B 圖中的染色體數(shù)是______;DNA數(shù)是______;E圖中染色體數(shù)是_______;DNA數(shù)是______。
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年河北省魏縣一中高一3月月考生物試卷 題型:綜合題
一學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi),使之處于氣密封狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行,并從第5分鐘起給予光照。實(shí)驗(yàn)中儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化,結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
(1)在0~5 min之間氧氣量減少的原因是 。
(2)給予光照后氧氣量馬上增加的原因是 。
(3)在5~20 min之間,氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)?u> 。
(4)加入少量的NaHC03溶液后,氧氣產(chǎn)生量呈直線上升,這是因?yàn)?u> 。
(5)加入NaHC03溶液后,平均每分鐘釋放 mol的氧氣。
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