(2010屆德州抽檢)用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，然后做如下圖所示的實驗。

(1)向A、B兩管中加水后，兩管均發(fā)熒光，這說明水對生物正常的生命活動有何重要意義？這也說明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)？
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(2)上述對照實驗說明：
①螢火蟲發(fā)光是將__________能轉變成__________能的過程；
②這一過程所需的能量由__________提供；
③__________不是生命活動的直接能源物質(zhì)。
(3)若向剛切下的螢火蟲的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液，你認為會發(fā)熒光嗎？為什么？
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（8分）下圖是測定光合作用速度的儀器。在密閉小室內(nèi)放有一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,緩沖液用以調(diào)節(jié)小室內(nèi)C0₂的量,使其濃度保持在0.03%。小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細管內(nèi)水柱的移動距離測得。在不同強度光照條件下,測得小室內(nèi)氣體體積如下表所示（表中氣體體積的單位是微升/平方厘米葉面積/分。“+',表示增加,“-',表示減少。光強度單位為千勒克司）。
請回答：


（1）光強度為0時，小室內(nèi)減少的氣體是              ,減少的原因是          。
（2）光強度增加時,小室內(nèi)增加的氣體是           ，增加的原因是                  
（3）為了防止光照引起小室內(nèi)氣體的物理性膨脹或收縮所造成的誤差,必須要有對照,并對實驗結果進行校正。那么對照組小室內(nèi)應放置

（8分）下圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化的實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細胞呼吸的情況。

材料用具：保溫桶（500 mL）、溫度計、活性干酵母、
質(zhì)量濃度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。
實驗假設：酵母菌在有氧條件下細胞呼吸比無氧條件
下細胞呼吸放出的熱量更多。
（1）取A、B兩裝置設計實驗如下，請補充下表中內(nèi)容：

回答下列關于酶的幾個問題：
（1）酶之所以能夠加速化學反應的速度是因為它能                      。
（2）圖一表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)（底物），溫度、pH保持在最適值，生成物量與反應時間的關系。在140分鐘后，曲線變成水平，這是因為                        。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請在圖一上畫出生成物量變化的曲線。（用虛線表示）

（3）圖二可以表示人體         在37℃條件下酶促反應速度與pH的關系。

（6分）洋蔥是高中課堂教學中經(jīng)常用到的實驗材料。請回答：
（1）能否用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞做材料觀察DNA和RNA在細胞中的分布？   
（2）用洋蔥根尖作為實驗材料可以觀察植物細胞的有絲分裂，在這個實驗中制片時要用拇指輕輕地按壓載玻片，目的是   。
（3）鋁是自然界中含量最多的金屬元素，但在人和動、植物體內(nèi)的含量卻較低。有文章報道，鋁對植物生長有益，但在一定的條件下鋁對植物也有毒害作用。請設計實驗探究三氯化鋁對洋蔥根尖細胞有絲分裂的影響。（提示：細胞分裂情況可用細胞分裂指數(shù)來衡量，即分裂中期細胞數(shù)與所觀察的細胞總數(shù)之比值）
a．實驗材料：市售優(yōu)質(zhì)無污染洋蔥，1．0g／L的AlCl₃溶液，解離液，龍膽紫染液，蒸餾水，鑷子，燒杯，培養(yǎng)皿，顯微鏡等。
b．實驗步驟：
①將兩個洋蔥分別放入盛有水的A、B潔凈培養(yǎng)皿中，在室溫下培養(yǎng)發(fā)根，每天換水一次。約38h-48h后洋蔥萌生新根。
②   。（2分）
③培養(yǎng)相同時間后，各取A、B培養(yǎng)皿中洋蔥根尖數(shù)個，制成臨時裝片。
④觀察A、B根尖分生區(qū)各1000個細胞，分別計算分裂指數(shù)。
c．實驗預期結果與結論：
①A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯大于B，說明三氯化鋁對細胞分裂有促進作用；
②A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)和B相差不大，說明三氯化鋁對細胞分裂沒有影響；
③A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯小于B，說明三氯化鋁對細胞分裂有抑制作用。
d．根據(jù)你的預期結果，在本實驗的基礎上請再提出一個值得探究的課題，課題的名稱是   。（2分）

（9分）某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖1中曲線表示（伊樂藻光合速率用單位時間釋放量表示），請回答：

（1）該實驗研究的是   對光合速率的影響。
（2）B點的含義是   。
（3）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3，D、E、F點的限制因素主要是   。BC段的限制因素主要是   。
（4）該小組分離出伊樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉換為   ，由b轉移至c的物質(zhì)主要包括   。
（5）如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗，則劃濾液細線的要求是    ，分離出四條色素帶從上到下依次是   。

（6分）下圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖回答：

（1）如果將這兩種細胞分別放入蒸餾水中，甲細胞的變化是_____  _，乙細胞的變化是______            。
（2）如果用某種藥物處理細胞乙，發(fā)現(xiàn)對Ca^2＋的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是                         。
（3）甲圖中產(chǎn)生ATP的場所是                    （填編號）。
（4）如果乙圖所示的細胞是豚鼠的胰腺腺泡細胞，提供含放射性同位素¹⁵N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則¹⁵N依次出現(xiàn)的結構是____________      （填編號）。
（5）如果將細胞甲置于光照充足處，提供含¹⁴C的二氧化碳，在結構⑨中¹⁴C的轉移途徑是__________              _。

（8分）兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答：


（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO₂。現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：
①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號：                 ；無氧條件下的裝置序號：            。
②裝置中c瓶的作用是：     　　　　　　                       。
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼高考資源網(wǎng)吸類型。
①想得到實驗結論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）如何設計？                                                      。
②請預測與結論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

（5分）觀察下圖，請回答問題： 

（1）組成圖A顯微鏡中的光學系統(tǒng)的結構是____________（用標號表示）。用此顯微鏡觀察圖B所示細胞，不必染色可觀察到細胞器[ ] ___________和[ ] ___________；若用健那綠染液染色，則可以觀察到細胞器[  ] ___________。
（2）某學生觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時發(fā)現(xiàn)被觀察的材料邊緣為淺藍色，中間為白色，其原因是_____________________________。

（8分）為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響，設計進行下列實驗。實驗材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、冷開水、NaHCO₃黑藻等。

實驗步驟：
①準備4套如圖所示裝置，編號為l一4。在瓶中各加入約500mL0．0lg，mLNaHC0₃溶液后用冷開水充滿。
②取4等份長勢相同的黑藻分別放人l一4號裝置。
③將4套裝置放入暗室中，然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1—4號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O₂體積（mL）。
以上實驗重復三次，實驗結果見上表。分析并回答有關問題：

（1）該實驗中的自變量是     。列出實驗中的兩個控制變量（無關變量）：     。
（2）根據(jù)裝置圖，上表中的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出的?          。
（3）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)在坐標圖里繪制柱形圖        。
（4）上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是       。
（5）對表中數(shù)據(jù)進行分析并得出結論：       。
（6）若想確定黑藻生長的最適光照強度，請在本實驗的基礎上寫出進一步探究的實驗思路：