科目: 來源:2009-2010學(xué)年度重慶市萬州二中高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測試生物試題 題型:綜合題
根據(jù)下圖回答問題:
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科目: 來源:2009~2010 學(xué)年度北京市朝陽區(qū)普通高中高二年級生物學(xué)科期末綜合練習(xí) 題型:綜合題
(7分)圖A為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,圖B為碳循環(huán)示意圖。請據(jù)圖回答:
圖A 圖B
(1)圖A中共有______條食物鏈,狐貍處于第____________營養(yǎng)級。若狐貍在一段時間內(nèi)體重增加了1 kg,則理論上至少需要植物_______kg(按能量傳遞效率10%計算)。
(2)圖B中碳在______________和____________之間的循環(huán)稱作碳循環(huán)。人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是圖中________途徑,由此會造成______________,其已成為全球環(huán)境問題之一,因此我們要大力倡導(dǎo)低碳生活
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科目: 來源:2009~2010 學(xué)年度遼寧省鐵嶺市西豐縣高級中學(xué)高二下學(xué)期期末生物試題 題型:綜合題
(6分)閱讀下面兩段材料,運用所學(xué)知識回答問題:
材料一 雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑,可以把3km以外的雄蠶蛾吸引過來。雖然每只雌蛾所釋放的引誘劑的數(shù)量不到0.01mg,但雄蛾卻仍對其作出反應(yīng)。有趣的是雄蛾對密封在玻璃瓶中的雌蛾雖然看得見,但卻無動于衷。
材料二 卡爾遜(Karison)和林茨(Lischer)于1959年倡議采用性外激素(Pheromone)這一術(shù)語。它是昆蟲分泌到體外的一種揮發(fā)性的物質(zhì),是對同種昆蟲的其他個體發(fā)出的化學(xué)信號而影響它們的行為,故稱為信息素,目前已人工合成20多種性外激素,用于防治害蟲,效果顯著,如利用性外引誘劑“迷向法”防治害蟲。具體做法是,在田間釋放過量的人工合成性引誘劑,使雄蟲無法辨認雌蟲的方位,或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞,不再對雌蟲有反應(yīng),從而干擾害蟲的正常交尾活動。
(1)材料一說明使雄蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于 信息。
(2)材料一體現(xiàn)的信息傳遞的作用是 。
(3)微量的引誘劑就可引起同種雄蛾的反應(yīng),這說明引誘劑具有 性和 性。
(4)從材料二可以看出,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過 ,從而使害蟲種群的 __________率下降,降低對作物的危害。
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科目: 來源:2009~2010 學(xué)年度遼寧省鐵嶺市西豐縣高級中學(xué)高二下學(xué)期期末生物試題 題型:綜合題
(11分)下圖是食物關(guān)系圖。分析并簡要回答:
(1)該圖是一個簡單的__________,含有___________條食物鏈。
(2)圖中的初級消費者是_________,蛇是________消費者,屬_______營養(yǎng)級。鷹同時占有________個營養(yǎng)級。
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是_________關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是_________關(guān)系。
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會___________。
(5)蛇每增加1千克體重至少需_______千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少______千克。
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科目: 來源:2009~2010 學(xué)年度遼寧省鐵嶺市西豐縣高級中學(xué)高二下學(xué)期期末生物試題 題型:綜合題
(5分)下圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖。課本上說:“一般地說,低濃度促進植物生長,高濃度抑制植物生長!
看圖理解.這句話,回答下列問題:
(1)向光生長的幼苗,其背光面濃度
于向光面, 于B點。
(2)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側(cè)芽濃度 于頂芽, 于B點。
(3)生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是________ _________。
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科目: 來源:2009~2010 學(xué)年度河北省石家莊市第二學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型:綜合題
(5 分)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中A、B、C、D 組成生物群落。請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于[ ] _______的作用。
(2)D代表______________,它通過______________________________兩種方式將生物組織中的碳放回大氣中。
(3)試提出至少兩種倡導(dǎo)低碳生活的措施______________;_____________________。
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科目: 來源:2009~2010 學(xué)年度河北省石家莊市第二學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型:綜合題
(4分)下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況(“√”表示存在捕食關(guān)系)。請分析回答:
被食者 捕食者 | 鳥 | 昆蟲 | 鼠 | 狐貍 | 草 |
鳥 | | √ | | | |
昆蟲 | | | | | √ |
鼠 | | | | | √ |
狐貍 | | | √ | | |
鷹 | √ | | √ | | |
| | | | | |
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科目: 來源:2009~2010 學(xué)年度河北省石家莊市第二學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型:綜合題
(9分)如圖所示是綿羊引入某個島嶼后的數(shù)量變化情況(圖中小圓點表示特定時間內(nèi) 該種群的個體數(shù))。請分析這個圖,并且回答問題:
(1)這個島嶼上綿羊種群的數(shù)量增長有什么特點?
(2)對自然界中的種群來說,種群的數(shù)量能不能無限增長下去? _______為什么?
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科目: 來源:2009~2010 學(xué)年度河北省石家莊市第二學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型:綜合題
(5分)下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答:
(1) 促進芽生長的生長素最適濃度是____mol/L,生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是_____________。
(2)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是_______,對芽生長的效應(yīng)是_______。
(3)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是_______。
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科目: 來源:2009~2010 學(xué)年度河北省石家莊市第二學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型:綜合題
(7分)下圖所示為正常人受到寒冷刺激時的部分調(diào)節(jié)過程。A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì),a、b、c、d表示調(diào)節(jié)效應(yīng)。請據(jù)圖分析回答([ ] 內(nèi)填物質(zhì)編號):
(1)寒冷時的體溫調(diào)節(jié)以________為主,與C具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是_______
(2)正常機體血液中C對A、B的分泌起_______調(diào)節(jié)作用。
(3)甲狀腺的發(fā)育相發(fā)揮作用幾乎全靠[ ]_______的作用。B 物質(zhì)只能作為甲狀腺細胞的信號,與甲狀腺細胞膜上具有特定的______________(物質(zhì))有關(guān)。
(4)激素的產(chǎn)生需要特定刺激,圖中可見,垂體激素分泌量直接由_______控制。
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