科目: 來源:高中生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之呼吸作用 題型:綜合題
右圖表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響。
(1)A點表示植物組織釋放的CO2較多,這些CO2是
的產(chǎn)物。
(2)由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是
。
(3)由B到C,CO2的釋放量又不斷增加,其主要原因
是 。
(4)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)
節(jié)到圖中的哪一點所對應(yīng)的濃度? 。
采取這一措施的理由是
。
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科目: 來源:高中生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 題型:綜合題
下圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)與圖中⑥的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 。
(2)與細(xì)胞滲透吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 。
(3)對細(xì)胞各種生理活動起催化作用的物質(zhì)是在 處會成。
(4)圖中能將水分解的場所是 。
(5)CO2主要由圖中的 釋放,所釋放的CO2在充足的光照條件下擴散到 處被利用。
(6)非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu) 的生理活動后,才能進入生物界。
(7)既是細(xì)胞營養(yǎng)物質(zhì)貯藏器,又是細(xì)胞廢物的排泄器是圖中的 。
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科目: 來源:高中生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 題型:綜合題
對法囊藻(一種海藻)的細(xì)胞中各種離子濃度的分析表明,細(xì)胞液的成分與海水的成分很不相同(見下圖)。
(1)K+和Cl-的細(xì)胞內(nèi)積累,而Na+、Ca2+等在細(xì)胞液中的含量低于海水中的含
量。這表明 。
(2)K+和Cl-進入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運方向是 ,這種吸收方式叫
做 ,這種吸收方式需要的兩個基本條件
是 , 。
(3)Na+和Ca2+進入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運方向是 ,它們的吸收方式屬
于 。
(4)法囊藻細(xì)胞液中的各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例,
其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。
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科目: 來源:高中生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 題型:綜合題
請參考下面資料,回答以下兩個問題:
①直徑25nm;②直徑8~10nm;③直徑7nm;④管狀;⑤由各種蛋白質(zhì)組成;
⑥由4~5條原絲組成的管;⑦由微管蛋白組成,是一種蛋白質(zhì);⑧主要由肌動蛋白組成;
⑨死亡細(xì)胞形成角質(zhì)保護層;⑩構(gòu)成中心粒、紡錘體、纖毛的基本單位。
(1)真核細(xì)胞含有微管和微絲結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)稱為細(xì)胞骨架。正確描述微管的是:( )
A.①④⑦⑩ B.③⑥⑧ C.②⑤⑥⑨ D.③⑧
(2)能描述微絲特點的是:( )
A.①④⑦⑩ B.③⑥⑧ C.②⑤⑥⑨ D.③⑧
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科目: 來源:高中生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 題型:綜合題
如果以下的說法對葉綠體和線粒體來說都正確,在括號上標(biāo)“+”,如果不正確則標(biāo)“-”
A.含有蛋白質(zhì)() | B.含有可結(jié)合氫離子的輔酶() |
C.含有鉀離子() | D.缺少DNA() |
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科目: 來源:高中生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之細(xì)胞代謝的基礎(chǔ) 題型:綜合題
為了認(rèn)識酶作用的特性,以20%過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實驗,觀察結(jié)果如下表所示:
步驟 | 方法 | 觀察結(jié)果 |
1 | 常溫下自然分解 | 氧氣泡少而小 |
2 | 常溫下加入Fe3+ | 氧氣泡稍多而小 |
3 | 常溫下加入鮮肝提取液 | 氧氣泡極多而大 |
4 | 加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 | 同自然分解一樣 |
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度江西省德興一中下學(xué)期高二年級生物試題 題型:綜合題
觀察下面的生理過程示意圖(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問題:
(1).丙氨酸的密碼子是 ,連接甲和丙的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是 。
(2).圖中所示遺傳信息傳遞的主要場所是 。
(3).①的復(fù)制過程需要的酶主要有 。
(4).在③過程中,少量mRNA就可以合成大量的蛋白質(zhì),原因是 。
(5).若該過程合成的物質(zhì)是唾液淀粉酶,③中合成的物質(zhì)首先進入 中進行加工.
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度江西省德興一中下學(xué)期高二年級生物試題 題型:綜合題
遺傳學(xué)家對虎皮鸚鵡的羽色進行了研究。請回答:虎皮鸚鵡的羽色受兩對等位基因控制,基因B控制藍(lán)色素的合成,基因Y控制黃色素的合成,二者的等位基因b和y均不能指導(dǎo)色素的合成,其遺傳機理如下圖所示:
①該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^兩個途徑實現(xiàn)的:
一是 ;
二是
②若將純合藍(lán)色和純合黃色鸚鵡雜交,其后代的表現(xiàn)型為 ,基因型為 ,再讓子一代的互交,子二代的表現(xiàn)型及比例為: .
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度江西省德興一中下學(xué)期高二年級生物試題 題型:綜合題
右圖為一種先天性、頑固性夜盲癥遺傳病的系譜圖,其相對性狀受一對等位基因B、b的控制,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)控制該遺傳病的基因位于 染色體上,該遺傳病是 性遺傳病。
(2)若Ⅲ4個體與一位正常女性婚配,生一個患該遺傳病男孩的概率是 。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度江西省德興一中下學(xué)期高二年級生物試題 題型:綜合題
有三試管能穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅,有一試管出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅。已知灰身對黑身為顯性,請設(shè)計實驗,判斷黑身基因是位于常染色體上,還是位于x染色體上。
(1)實驗步驟:
①用純種 雌果蠅與 雄果蠅交配,得到子一代。
②將子一代的 雌果蠅與原種群 雄果蠅交配,觀察后代性狀表現(xiàn)。
(2)可能的實驗結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論:
①若后代都是 果蠅,則黑身基因位于常染色體上;
②若后代出現(xiàn) 果蠅,則黑身基因位于x染色體上。
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