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科目： 來源： 題型：單選題

下圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程，有關(guān)該過程的說法正確的是［   ］


  1. A.
    該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體沿mRNA鏈從左向右移動(dòng)
  2. B.
    該多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
  3. C.
    若該肽鏈在合成時(shí)脫去100個(gè)分子的水，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子
  4. D.
    核糖體上合成的肽鏈均需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

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科目： 來源： 題型：單選題

一對夫婦所生的子女、性狀差異很多，這種變異主要來自                    。


  1. A.
    基因突變
  2. B.
    基因重組
  3. C.
    染色體變異
  4. D.
    環(huán)境影響

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科目： 來源： 題型：單選題

圖中a表示基因工程，c表示胚胎工程，d表示克隆技術(shù)，則e和b分別表示


  1. A.
    胚胎移植和細(xì)胞培養(yǎng)
  2. B.
    顯微注射技術(shù)和細(xì)胞培養(yǎng)
  3. C.
    細(xì)胞培養(yǎng)和花粉離體培養(yǎng)
  4. D.
    顯微注射技術(shù)和花粉離體培養(yǎng)

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科目： 來源： 題型：單選題

下面是光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時(shí)的幾個(gè)操作步驟。要把顯微鏡視野下的圖像從下圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，規(guī)范的操作步驟是
①移動(dòng)載玻片   ②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   ④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋


  1. A.
    ①③②④
  2. B.
    ②③④①
  3. C.
    ④③①⑤
  4. D.
    ③②①⑤

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，以下?lián)䦂D回答不正確的是


  1. A.
    若圖甲是線粒體膜，b和d過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是 O2、CO2。
  2. B.
    b運(yùn)輸方式符合圖乙中的曲線 M
  3. C.
    若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的a，葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線N。
  4. D.
    若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對應(yīng)圖甲和圖乙中的c 和M。

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費(fèi)者，Q2為次級消費(fèi)者。對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析正確的是：
（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）


  1. A.
    a+b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
  2. B.
    c1表示次級消費(fèi)者中被三級消費(fèi)者所同化的量
  3. C.
    初級消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的
  4. D.
    c和e之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

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科目： 來源： 題型：多選題

免疫系統(tǒng)對人體健康具有重要意義，一旦失調(diào)或遭到破壞，將導(dǎo)致人體產(chǎn)生疾病，如艾滋病。下列疾病中，與免疫相關(guān)的是


  1. A.
    巨人癥
  2. B.
    過敏性鼻炎
  3. C.
    高度近視
  4. D.
    系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目： 來源： 題型：單選題

正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中，大量水分子經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是


  1. A.
    細(xì)胞壁、質(zhì)膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠、液泡膜
  2. B.
    細(xì)胞壁、質(zhì)膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠、液泡膜
  3. C.
    液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠、質(zhì)膜、細(xì)胞壁
  4. D.
    細(xì)胞壁、質(zhì)膜、液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠

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科目： 來源： 題型：單選題

科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了


  1. A.
    生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
  2. B.
    造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)
  3. C.
    生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
  4. D.
    胚芽鞘會(huì)彎向光源生長

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科目： 來源： 題型：單選題

對細(xì)胞全能性的表述正確的有（ 　�。�


  1. A.
    沒有離體的植物細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性
  2. B.
    壁虎斷尾后重新長出尾部表明動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)
  3. C.
    單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞的全能性
  4. D.
    花粉可培育成單倍體，是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

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同步練習(xí)冊答案