高等多細(xì)胞動物的物質(zhì)交換主要涉及
①體內(nèi)細(xì)胞； ②組織液； ③血漿（或淋巴）； ④呼吸系統(tǒng)； ⑤泌尿系統(tǒng)； ⑥消化系統(tǒng)；⑦體外環(huán)境。

營養(yǎng)物質(zhì)進入人體內(nèi)細(xì)胞、CO₂從體內(nèi)排到體外、體內(nèi)細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物尿素排出體外的順序中不正確的是

分析以下事實：
(1)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。
(2)綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。
基于以上事實，下列說法正確的是
①高度分化的動植物細(xì)胞都具有全能性                    ②分化的動物細(xì)胞核具有全能性

③分化細(xì)胞中不表達的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒有消失   ④分化細(xì)胞中不表達的基因具有啟動表達的潛能

下面是弗萊明對青霉素的早期研究過程。

發(fā)現(xiàn)問題：在培養(yǎng)細(xì)菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌，在這種青霉菌的周圍沒有其他細(xì)菌生存。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？

提出假設(shè).設(shè)計實驗：在培養(yǎng)液中培養(yǎng)青霉菌后，考察這種培養(yǎng)液對細(xì)菌增殖的影響。實驗結(jié)果：培養(yǎng)液使細(xì)菌的增殖停止。結(jié)論：下面幾項最適合作為該實驗假設(shè)的是

在以下與調(diào)整期長短有關(guān)的因素：
①用與菌種相同的培養(yǎng)基 ②營養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基 ③穩(wěn)定期獲得的菌種④對數(shù)期獲得的菌種

⑤接種時間提前 ⑥接種量加大 ⑦接種量減少 ⑧接種種類加大，

其中最完整的一組是