相關(guān)習(xí)題
 0  8248  8256  8262  8266  8272  8274  8278  8284  8286  8292  8298  8302  8304  8308  8314  8316  8322  8326  8328  8332  8334  8338  8340  8342  8343  8344  8346  8347  8348  8350  8352  8356  8358  8362  8364  8368  8374  8376  8382  8386  8388  8392  8398  8404  8406  8412  8416  8418  8424  8428  8434  8442  170175 

科目： 來(lái)源：四川省高考真題 題型：探究題

為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時(shí)高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
作出假設(shè)：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2的濃度比靜止時(shí)高。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①在3個(gè)燒杯中，分別注入100mL蒸餾水，測(cè)定其pH。
②實(shí)驗(yàn)者在安靜狀態(tài)(靜坐2min)、中等運(yùn)動(dòng)(步行2min)以及劇烈運(yùn)動(dòng)(跳繩2min)后，立即分別想上述3個(gè)燒杯的水中吹入等量氣體，測(cè)定pH。經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得平均數(shù)據(jù)如下表：
請(qǐng)回答：
(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是______________。
(2)該實(shí)驗(yàn)的原理是___________________。
(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出：_________越大，_______下降幅度越大，由此可得出結(jié)論：_____________，從而驗(yàn)證以上假設(shè)。
(4)人體代謝產(chǎn)生二氧化碳分解，這三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是______________，人體細(xì)胞糖代謝產(chǎn)生二氧化碳的細(xì)胞器是______________。

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：高考真題 題型：填空題

某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液(注：甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色，接受氫后為無(wú)色)一段時(shí)間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍(lán)色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍(lán)色變淺，取出子葉放在濾紙上，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色，B管中取出的子葉藍(lán)色變深。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問(wèn)題：
(1)37℃保溫一段時(shí)間后，B管子葉藍(lán)色變淺的原因是_________________．
(2)濾紙上B管子葉藍(lán)色變深的原因是______________________________
(3)A管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A管的目的是__________________________。

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，據(jù)圖回答：
(1)植物體內(nèi)，圖示左側(cè)的能量來(lái)源于________和_______；右側(cè)能量用于________，如_______等。
(2)動(dòng)物體內(nèi)，圖示左側(cè)的能量來(lái)源于________；右側(cè)能量用于________，如________等。
(3)ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量____，但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度___，所以ATP的含量總是處在___之中，這對(duì)于保證生命活動(dòng)的進(jìn)行是非常重要的。

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

測(cè)得蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，CO2的釋放量比O2的吸收量大，由此推得果實(shí)
[     ]
A．有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
B．有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相等
C．無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
D．既進(jìn)行無(wú)氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是
[     ]
A．種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B．是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C．高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．在真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸中，丙酮酸的徹底分解是在線粒體中進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：期末題 題型：單選題

下列各項(xiàng)措施中，最有利于延長(zhǎng)水果保鮮時(shí)間的是
[     ]
A．充入O2，溫度為5℃
B．充入CO2，溫度為25℃
C．充入O2，溫度為25℃
D．充入CO2，溫度為5℃

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：期末題 題型：單選題

蔬菜、水果貯存時(shí)必須保持品質(zhì)新鮮，保持原有的風(fēng)味。目前人們常采用保鮮膜來(lái)保存食品，其原理是
[     ]
A．膜內(nèi)食品與空氣隔絕，阻止呼吸，有機(jī)物不再分解
B．可降低蔬菜、水果的呼吸，減少有機(jī)物的分解
C．保鮮膜具有殺菌作用，使蔬菜、水果不會(huì)腐爛
D．可使蔬菜、水果呼吸增強(qiáng)，增加生命活力

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是
[     ]
A．呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜
B．是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C．高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．種子庫(kù)中儲(chǔ)藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

將等量且足量的蘋果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后，測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量如下表。下列有關(guān)敘述正確的是
[     ]
A．蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為0-3%和5%-25%時(shí)，分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸
B．蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生乳酸和二氧化碳
C．O2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多
D．貯藏蘋果時(shí)，應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：0112 同步題 題型：讀圖填空題

下圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過(guò)程，圖中a～d表示某種物質(zhì)，①～⑤表示相關(guān)生理過(guò)程，據(jù)圖回答：
(1)①～⑤過(guò)程，能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是_______；在線粒體中進(jìn)行的是_________；在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是_____________；釋放能量最多的是_______________。
(2)圖中a物質(zhì)表示_________，將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是_____________。
(3)簡(jiǎn)要說(shuō)明人類體溫的維持和細(xì)胞呼吸的關(guān)系________________。
(4)用染料__________可使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案