科目: 來源:2015高考生物復習一輪配套精練:必修2 第5章 基因突變及其他變異2(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生物細胞中兩條染色體及其部分基因。下列四種情況的產(chǎn)生不屬于該細胞染色體結(jié)構(gòu)變異的是 ( )
A.① B.② C.③ D.④
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如圖表示某生物體細胞中染色體的組成,其基因型不可能是( )
A.ABed B.Aaaa
C.AAAA D.BBBbDDdd
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科學家以玉米為實驗材料進行遺傳實驗,實驗過程和結(jié)果如圖所示,則F1中出現(xiàn)綠株的根本原因是 ( )
A.在產(chǎn)生配子的過程中,等位基因分離
B.射線處理導致配子中的染色體數(shù)目減少
C.射線處理導致配子中染色體片段缺失
D.射線處理導致控制莖顏色的基因發(fā)生突變
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如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個正在分裂的細胞,下列敘述不正確的是( )
A.該植物的基因型為AaBB
B.若該植物是由花粉粒發(fā)育而來的,則其親本是四倍體
C.若該植物是由受精卵發(fā)育而來的,則其配子含一個染色體組
D.該細胞發(fā)生過基因突變
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科目: 來源:2015高考生物復習一輪配套精練:必修2 第5章 基因突變及其他變異2(解析版) 題型:選擇題
下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖。下列有關(guān)此圖敘述錯誤的是( )
A.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
B.實施④過程通常用一定濃度的秋水仙素
C.實施③過程依據(jù)的主要生物學原理是細胞增殖
D.實施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
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下列各雜交組合中,果實中沒有種子的是 ( )
A.用秋水仙素處理采用花藥離體培養(yǎng)的方法培育的幼苗,獲得的純合子自交
B.用秋水仙素處理二倍體正常西瓜的幼苗,得到染色體數(shù)目加倍的多倍體自交
C.沒有用秋水仙素處理的二倍體不同品種的西瓜幼苗,生長發(fā)育成熟后雜交
D.用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗,長成的個體作母本,二倍體西瓜作父本,雜交后自交
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小鼠中有一對控制灰砂色的基因(T)和正;疑幕(t),位于X染色體上。正;疑匀旧w組成為XO的雌鼠與灰砂色雄鼠交配,預期后代表現(xiàn)型之比為(胚胎的存活至少要有一條X染色體) ( )
A.灰砂♀∶灰色♂=2∶1
B.灰砂♀∶灰色♂=1∶2
C.灰砂♀∶灰色♂=1∶1
D.灰砂♀∶灰色♂=3∶1
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某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進行實驗。據(jù)圖所示對該實驗的分析正確的是 ( )
A.該實驗不能說明植物生殖細胞具有全能性
B.植株B的所有細胞中都含有兩個染色體組
C.不考慮基因突變,植株A、B的細胞內(nèi)沒有等位基因
D.由花粉培養(yǎng)到植株B的過程都必須在無菌條件下進行
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科目: 來源:2015高考生物復習一輪配套精練:必修2 第5章 基因突變及其他變異2(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細胞中所含的染色體,下列敘述不正確的是 ( )
A.①代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含4條染色體
B.②代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含3條染色體
C.③代表的生物可能是單倍體,其每個染色體組含2條染色體
D.④代表的生物可能是單倍體,其每個染色體組含4條染色體
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科目: 來源:2015高考生物復習一輪配套精練:必修2 第5章 基因突變及其他變異2(解析版) 題型:選擇題
以二倍體植物甲(2N=10)和二倍體植物乙(2n=10)進行有性雜交,得到的F1不育。以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)第一次分裂時整套的染色體分配到同一個次級性母細胞中,減數(shù)第二次分裂正常,再讓這樣的雌、雄配子結(jié)合,產(chǎn)生F2。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.植物甲和乙能進行有性雜交,說明它們屬于同種生物
B.F1為四倍體,具有的染色體為N=10、n=10
C.若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則長成的植株是可育的
D.物理撞擊的方法導致配子中染色體數(shù)目加倍,產(chǎn)生的F2為二倍體
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