A. | (-$\frac{3}{4}$,0) | B. | (-∞,-$\frac{3}{4}$) | C. | (-3,-$\frac{3}{4}$) | D. | (0,1) |
分析 畫出函數(shù)的圖象,①當(dāng)直線y=a(x-1)與曲線y=lnx相切于點(diǎn)(1,0)時(shí),a=1,推出直線y=a(x-1)與函數(shù)f(x)的圖象恰有3個(gè)交點(diǎn)時(shí)a的范圍;②當(dāng)直線y=a(x-1)與曲線y=1-x3相切時(shí),設(shè)切點(diǎn)為(x0,1-x03),通過(guò)$\left\{\begin{array}{l}{a({x}_{0}-1)=1-{{x}_{0}}^{3}}\\{a=-3{{x}_{0}}^{2}}\end{array}\right.$,求出x0=1,a=-3或x0=-$\frac{1}{2}$,a=-$\frac{3}{4}$,然后判斷求解a的范圍.
解答 解:函數(shù)f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{lnx,x>1}\\{1-{x}^{3},x≤1}\end{array}\right.$的圖象如圖所示,
①當(dāng)直線y=a(x-1)與曲線y=lnx相切于點(diǎn)(1,0)時(shí),a=1,
故當(dāng)a=0或a≥1時(shí),直線y=a(x-1)與函數(shù)f(x)的圖象恰有一個(gè)交點(diǎn),
當(dāng)0<a<1時(shí),直線y=a(x-1)與函數(shù)f(x)的圖象恰有兩個(gè)交點(diǎn),
②當(dāng)直線y=a(x-1)與曲線y=1-x3相切時(shí),設(shè)切點(diǎn)為(x0,1-x03),則$\left\{\begin{array}{l}{a({x}_{0}-1)=1-{{x}_{0}}^{3}}\\{a=-3{{x}_{0}}^{2}}\end{array}\right.$,
∴-3x02(x0-1)=1-x03,解得x0=1,a=-3或x0=-$\frac{1}{2}$,a=-$\frac{3}{4}$,
當(dāng)-$\frac{3}{4}<a<0$時(shí),直線y=a(x-1)與函數(shù)f(x)的圖象恰有一個(gè)交點(diǎn),
當(dāng)a=-$\frac{3}{4}$或a≤-3時(shí),直線y=a(x-1)與函數(shù)f(x)的圖象恰有兩個(gè)交點(diǎn),
當(dāng)-3<a<-$\frac{3}{4}$時(shí),直線y=a(x-1)與函數(shù)f(x)的圖象恰有三個(gè)交點(diǎn),
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查函數(shù)與方程的應(yīng)用,考查數(shù)形結(jié)合以及轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用,考查計(jì)算能力.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 260 | B. | 250 | C. | 240 | D. | 230 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -$\frac{4}{5}$ | B. | -$\frac{3}{5}$ | C. | $\frac{3}{5}$ | D. | $\frac{4}{5}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
坐標(biāo)系與參數(shù)方程 | 不等式選講 | |||
人數(shù)及均分 | 人數(shù) | 均分 | 人數(shù) | 均分 |
男同學(xué) | 14 | 8 | 6 | 7 |
女同學(xué) | 8 | 6.5 | 12 | 5.5 |
P(K2≥k0) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k0 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{5}$ | B. | 3 | C. | $\frac{24}{5}$ | D. | 6 |
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