14.已知四棱錐P-ABCD底面ABCD是直角梯形,AB⊥AD,且AD與BC平行,AD=2AB=2BC=2,△PAD是以P為直角頂點的等腰直角三角形,且二面角P-AD-C為直二面角.
(1)求證:PD⊥平面PAB;
(2)求平面PAC與平面PCD所成銳二面角的余弦值.

分析 (Ⅰ)證明AB⊥PD,PD⊥PA,然后證明PD⊥平面PAB.
(Ⅱ)延長DC與AB交于點M,則由題意知,B,C分別為AM與DM的中點,且平面PCD∩平面PAB=PM,由(Ⅰ)知PD⊥平面PAB,且PD?平面PDM,所以平面PDM⊥平面PAB,過A作PM的垂線AN,則AN⊥平面PMD,過點N作NQ⊥PC交PC于Q,連接AQ,則PC⊥平面ANQ,說明∠AQN為平面PAC與平面PCD所成銳二面角的平面角.過點P作PO⊥AD交AD于O點,則O為AD的中點,連接OC,在Rt△ANQ中,求解即可.
方法二:(Ⅰ)過點P作PO⊥AD交AD于O點,則O為AD的中點,連接OC,以O為原點,$\overrightarrow{OC},\overrightarrow{OD},\overrightarrow{OP}$的方向分別為x軸,y軸,z軸的正方向,建立空間直角坐標系O-xyz,求出相關點的坐標,平面ABP的法向量,平面PCD的法向量,通過向量的數(shù)量積求解平面PAC與平面PCD所成銳二面角的余弦值.

解答 證明:(Ⅰ)由AB⊥AD,且P-AD-C為直二面角,
所以AB⊥平面PAD,又PD?平面PAD,
所以AB⊥PD,而PD⊥PA,
因此PD與平面PAB內(nèi)的兩條相交直線垂直,
從而PD⊥平面PAB.
解:(Ⅱ)延長DC與AB交于點M,則由題意知,B,C分別為AM與DM的中點,且平面PCD∩平面PAB=PM,由(1)知PD⊥平面PAB,且PD?平面PDM,所以平面PDM⊥平面PAB,過A作PM的垂線AN,則AN⊥平面PMD,過點N作NQ⊥PC交PC于Q,連接AQ,則PC⊥平面ANQ,
所以∠AQN為平面PAC與平面PCD所成銳二面角的平面角.由(Ⅰ)知PAM為直角三角形,從而由$PA=\sqrt{2},AM=2$得$PM=\sqrt{6}$,所以在直角三角形PAM中,$AN=\frac{2}{3}\sqrt{3}$,且$PN=\frac{{\sqrt{6}}}{3}$,過點P作PO⊥AD交AD于O點,則O為AD的中點,連接OC,則OC=1,由P-AD-C為直二面角知PO⊥
平面ABCD,因為BC與AO平行且相等,所以OC與AB平行且相等,即PO=OC=1,所以$PC=\sqrt{2}$,
又$MC=CD=\sqrt{2}$,$PM=\sqrt{6}$,因此可得∠MPC=30°,所以在Rt△PNQ中,$NQ=\frac{{\sqrt{6}}}{6}$,因此在Rt△ANQ
中,$tan∠AQN=\frac{AN}{NQ}=2\sqrt{2}$,即$cos∠AQN=\frac{1}{3}$,所以平面PAC與平面PCD所成銳二面角的余弦值為$\frac{1}{3}$.
方法二:
證明:(Ⅰ)過點P作PO⊥AD交AD于O點,則O為AD的中點,
連接OC,則OC=1,由P-AD-C為直二面角知PO⊥平面ABCD,因為BC與AO平行且相等,
所以OC與AB平行且相等,
即PO=OC=1,所以,以O為原點,$\overrightarrow{OC},\overrightarrow{OD},\overrightarrow{OP}$的方向分別為x
軸,y軸,z軸的正方向,建立空間直角坐標系O-xyz,
由AD=2AB=2BC=2可得A(0,-1,0),B(1,-1,0),C(1,0,0),D(0,1,0),P(0,0,1),
所以$\overrightarrow{AB}=(1,0,0),\overrightarrow{AP}=(0,1,1)$,$\overrightarrow{PD}=(0,1,-1)$,因此$\overrightarrow{AB}•\overrightarrow{PD}=0$,$\overrightarrow{AP}•\overrightarrow{PD}=0$,
由于AB,AP為平面ABP內(nèi)的兩相交直線,
所以PD⊥平面PAB.$\overrightarrow{CP}=(-1,0,1),\overrightarrow{CD}=(-1,1,0)$,設平面ABP的法向量為$\overrightarrow{n_1}=(x,y,z)$,則x=0,y+z=0,所以可取$\overrightarrow{n_1}=(0,-1,1)$,設平面PCD的法向量為$\overrightarrow{n_2}=(a,b,c)$,則-a+c=0,-a+b=0,所以可取$\overrightarrow{n_2}=(1,1,1)$,
由$\overrightarrow{n_1}•\overrightarrow{n_2}=0$得平面PAB⊥平面PCD.
解:(Ⅱ)由(Ⅰ)可知,$\overrightarrow{CP}=(-1,0,1),\overrightarrow{CD}=(-1,1,0)$,
設平面PCD的法向量為$\overrightarrow{n_1}=(a,b,c)$,則-a+c=0,-a+b=0,
所以可取$\overrightarrow{n_1}=(1,1,1)$,又由(1)知$\overrightarrow{AC}=(1,1,0),\overrightarrow{AP}=(0,1,1)$,
設平面PAC的法向量為$\overrightarrow{n_2}=(x,y,z)$,則x+y=0,y+z=0,所以可取$\overrightarrow{n_2}=(1,-1,1)$,
設向量$\overrightarrow{n_1}$與$\overrightarrow{n_2}$的夾角為α,則由$\overrightarrow{n_1}•\overrightarrow{n_2}=|{\overrightarrow{n_1}}|•|{\overrightarrow{n_2}}|•cosα$得$1=\sqrt{3}•\sqrt{3}cosα$,所以$cosα=\frac{1}{3}$,
即平面PAC與平面PCD所成銳二面角的余弦值為$\frac{1}{3}$.

點評 本題考查二面角的平面角的求法,直線與平面垂直的判定定理以及性質(zhì)定理的應用,幾何法與向量法求解二面角的方法,考查空間想象能力以及計算能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

7.在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=AD=$\frac{1}{2}$BC=a,E是BC的中點,將△BAE沿著AE翻折成△B1AE,使平面B1AE⊥平面AECD.

(Ⅰ)若F為B1D的中點,求證:B1E∥平面ACF;
(Ⅱ)求平面ADB1與平面ECB1所成二面角的正弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源:2016-2017學年安徽六安一中高一上國慶作業(yè)二數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

已知的圖象過點,且.

(1)求的解析式;

(2)已知,求函數(shù)上的最小值

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

3.已知函數(shù)f(x)=ax2+x-lnx,(a>0).
(Ⅰ)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)設f(x)極值點為x0,若存在x1,x2∈(0,+∞),且x1≠x2,使f(x1)=f(x2),求證:x1+x2>2x0

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

9.在等腰△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=2,$\overrightarrow{BC}=2\overrightarrow{BD}$,$\overrightarrow{AC}=3\overrightarrow{AE}$,則$\overrightarrow{AD}•\overrightarrow{BE}$的值為-$\frac{4}{3}$.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

19.已知{an}是正數(shù)組成的數(shù)列,a1=1,其前n項的和為Sn,且2Sn=an2+an
(1)求數(shù)列{an}的通項公式;
(2)若bn=an(3an-3)cosnπ(n∈N*),求數(shù)列{bn}的前n項和Tn

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

5.如圖:四棱錐P-ABCD的底面是平行四邊形,∠DAB=60°,平面PAB⊥ABD,
AP=2AD=4,PD=$2\sqrt{5}$,E為AD的中點,F(xiàn)為PB的中點.
(Ⅰ) 求證:EF‖平面PCD;
(Ⅱ) 當二面角A-PD-B的余弦值為$\frac{1}{4}$時,求AB的長.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

1.如圖,某簡單幾何體的一個面ABC內(nèi)接于圓M,AB是圓M的直徑,CF∥BE,BE⊥平面ABC,且AB=2,AC=1,BE+CF=7.
(Ⅰ)求證:AC⊥EF:
(Ⅱ)當CF為何值時,平面AEF與平面ABC所成的銳角取得最小值?

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

2.哈三中某興趣小組為了調(diào)查高中生的數(shù)學成績是否與物理成績有關系,在高二年級隨機調(diào)查了50名學生,調(diào)查結(jié)果表明:在數(shù)學成績較好的25人中有18人物理成績好,另外7人物理成績一般;在數(shù)學成績一般的25人中有6人物理成績好,另外19人物理成績一般.
(Ⅰ) 試根據(jù)以上數(shù)據(jù)完成以下2×2列聯(lián)表,并運用獨立性檢驗思想,指出是否有99.9%把握認為高中生的數(shù)學成績與物理成績有關系.
數(shù)學成績好數(shù)學成績一般總計
物理成績好
物理成績一般
總計
(Ⅱ)  現(xiàn)將4名數(shù)學成績好且物理成績也好的學生分別編號為1,2,3,4,將4名數(shù)學成績好但物理成績一般的學生也分別編號1,2,3,4,從這兩組學生中各任選1人進行學習交流,求被選取的2名學生編號之和不大于5的概率.
附:
P(K2≥k)0.0500.0100.001
k3.8416.63510.828
${K^2}=\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案