【題目】已知函數(shù)f(x)=a﹣ (a∈R)
(1)判斷函數(shù)f(x)的單調(diào)性并給出證明;
(2)若函數(shù)f(x)是奇函數(shù),則f(x)≥ 當(dāng)x∈[1,2]時(shí)恒成立,求m的最大值.

【答案】
(1)解:不論a為何實(shí)數(shù),f(x)在定義域R上單調(diào)遞增.

下面給出證明:設(shè)x1<x2,則f(x1)﹣f(x2)= =

∵x1<x2,∴0< ,

<0,∴f(x1)﹣f(x2)<0,即f(x1)<f(x2),

∴f(x)在定義域R上單調(diào)遞增


(2)解:∵函數(shù)f(x)是R上的奇函數(shù),∴f(0)=0,可得f(0)=a﹣ =0,解得a=1.

∵f(x)≥ 當(dāng)x∈[1,2]時(shí)恒成立,∴3x ×3x≥m,即m≤3x+1+ ﹣2的最小值,

設(shè)3x+1=t∈[4,10].則g(t)=t+ ﹣2,g′(t)=1﹣ >0,

∴函數(shù)g(t)在t∈[4,10]上單調(diào)遞增,

∴g(t)min=g(4)= ,

∴m≤ ,此時(shí)x=1.即m的最大值是


【解析】(1)不論a為何實(shí)數(shù),f(x)在定義域R上單調(diào)遞增.下面給出證明分析:設(shè)x1<x2 , 利用指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性只要證明f(x1)﹣f(x2)<0即可.(2)由函數(shù)f(x)是R上的奇函數(shù),可得f(0)=0,解得a=1.由f(x)≥ 當(dāng)x∈[1,2]時(shí)恒成立,可得3x ×3x≥m,即m≤3x+1+ ﹣2的最小值,設(shè)3x+1=t∈[4,10].則g(t)=t+ ﹣2,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性即可得出.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解函數(shù)單調(diào)性的判斷方法的相關(guān)知識(shí),掌握單調(diào)性的判定法:①設(shè)x1,x2是所研究區(qū)間內(nèi)任兩個(gè)自變量,且x1<x2;②判定f(x1)與f(x2)的大;③作差比較或作商比較.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市為了鼓勵(lì)市民節(jié)約用電,實(shí)行“階梯式”電價(jià),將該市每戶居民的月用電量劃分為三檔,月用電量不超過200度的部分按元/度收費(fèi),超過200度但不超過400度的部分按元/度收費(fèi),超過400度的部分按1.0元/度收費(fèi).

(Ⅰ)求某戶居民用電費(fèi)用(單位:元)關(guān)于月用電量(單位:度)的函數(shù)解析式;

(Ⅱ)為了了解居民的用電情況,通過抽樣,獲得了今年1月份100戶居民每戶的用電量,統(tǒng)計(jì)分析后得到如圖所示的頻率分布直方圖,若這100戶居民中,今年1月份用電費(fèi)用不超過260元的占,求, 的值;

(Ⅲ)在滿足(Ⅱ)的條件下,若以這100戶居民用電量的頻率代替該月全市居民用戶用電量的概率,且同組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)代替,記為該居民用戶1月份的用電費(fèi)用,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù) .

(1)若曲線處的切線互相平行,求的值;

(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校100名學(xué)生期中考試語文成績(jī)的頻率分布直方圖如圖所示,其中成績(jī)分組區(qū)間是:[50,60),[60,70),[7080),[80,90),[90,100]

1)求圖中a的值;

2)根據(jù)頻率分布直方圖,估計(jì)這100名學(xué)生語文成績(jī)的平均分;

3)若這100名學(xué)生語文成績(jī)某些分?jǐn)?shù)段的人數(shù)(x)與數(shù)學(xué)成績(jī)相應(yīng)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)(y)之比如表所示,求數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?/span>[5090)之外的人數(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)為常數(shù),是自然對(duì)數(shù)的底數(shù),曲線在點(diǎn)處的切線與軸平行

1的值;

2的單調(diào)區(qū)間;

3設(shè),其中的導(dǎo)函數(shù)證明:對(duì)任意,

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若{1,a, }={0,a2 , a+b},則a2005+b2005的值為(
A.0
B.﹣1
C.1
D.1或﹣1

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】祖暅?zhǔn)悄媳背瘯r(shí)代的偉大科學(xué)家,5世紀(jì)末提出體積計(jì)算原理,即祖暅原理:“冪勢(shì)既同,則積不容異”.意思是:夾在兩個(gè)平行平面之間的兩個(gè)幾何體,被平行于這兩個(gè)平面的任何一個(gè)平面所截,如果截面面積都相等,那么這兩個(gè)幾何體的體積一定相等.現(xiàn)有以下四個(gè)幾何體:圖①是從圓柱中挖出一個(gè)圓錐所得的幾何體;圖②、圖③、圖④分別是圓錐、圓臺(tái)和半球,則滿足祖暅原理的兩個(gè)幾何體為( 。

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】“楊輝三角”又稱“賈憲三角”,是因?yàn)橘Z憲約在公元1050年首先使用“賈憲三角”進(jìn)行高次開方運(yùn)算,而楊輝在公元1261年所著的《詳解九章算法》一書中,記錄了賈憲三角形數(shù)表,并稱之為“開方作法本源”圖.下列數(shù)表的構(gòu)造思路就源于“楊輝三角”.該表由若干行數(shù)字組成,從第二行起,每一行中的數(shù)字均等于其“肩上”兩數(shù)之和,表中最后一行僅有一個(gè)數(shù),則這個(gè)數(shù)是( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)

(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

(2)令,其圖象上任意一點(diǎn)處切線的斜率恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

(3)當(dāng)時(shí),方程在區(qū)間內(nèi)有唯一實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案