【題目】設(shè)函數(shù).
(1)請(qǐng)指出函數(shù)的定義域、周期性和奇偶性;(不必證明)
(2)請(qǐng)以正弦函數(shù)的性質(zhì)為依據(jù),并運(yùn)用函數(shù)的單調(diào)性定義證明:在區(qū)間上單調(diào)遞減.
【答案】(1),,奇函數(shù);(2)證明見解析.
【解析】
(1)由題意利用函數(shù)的定義域、奇偶性、周期性的定義,結(jié)合正弦函數(shù)的性質(zhì),得出結(jié)論.(2)以正弦函數(shù)y=sinx的單調(diào)性為依據(jù),并運(yùn)用函數(shù)的單調(diào)性定義,證得結(jié)論.
(1)∵函數(shù),∴sinx≠0,∴x≠kπ,k∈Z,
故函數(shù)的定義域?yàn)閧x|x≠kπ,k∈Z}.
顯然,f(x)的周期,即y=sinx的周期為2π.
由于滿足,故f(x)為奇函數(shù).
(2)證明:正弦函數(shù)y=sinx在區(qū)間上單調(diào)遞增,
設(shè)0<x1<x2<,則0<sinx1<sinx2<1,
∴,即 f(x1)>f(x2),
故y=f(x)在區(qū)間上單調(diào)遞減.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|2x﹣a|+|2x﹣1|,a∈R.
(I)當(dāng)a=3時(shí),求關(guān)于x的不等式f(x)≤6的解集;
(II)當(dāng)x∈R時(shí),f(x)≥a2﹣a﹣13,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若橢圓:上有一動(dòng)點(diǎn),到橢圓的兩焦點(diǎn),的距離之和等于,到直線的最大距離為.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)若過點(diǎn)的直線與橢圓交于不同兩點(diǎn)、,(為坐標(biāo)原點(diǎn))且,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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【題目】若橢圓:上有一動(dòng)點(diǎn),到橢圓的兩焦點(diǎn),的距離之和等于,到直線的最大距離為.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)若過點(diǎn)的直線與橢圓交于不同兩點(diǎn)、,(為坐標(biāo)原點(diǎn))且,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的中心在坐標(biāo)原點(diǎn),焦點(diǎn)在軸上,短軸長(zhǎng)為,且兩個(gè)焦點(diǎn)和短軸的兩個(gè)端點(diǎn)恰為一個(gè)正方形的頂點(diǎn).
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)過右焦點(diǎn)與軸不垂直的直線與橢圓交于、兩點(diǎn).在線段上是否存在點(diǎn),使得以、為鄰邊的平行四邊形是菱形?若存在,求出的取值范圍;若不存在,
請(qǐng)說明理由;
(3)設(shè)點(diǎn)在橢圓上運(yùn)動(dòng),,且點(diǎn)到直線的距離等于,試求動(dòng)點(diǎn)的軌
跡方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)請(qǐng)作出該函數(shù)在長(zhǎng)度為一個(gè)周期的閉區(qū)間的大致圖象;
(2)試判斷該函數(shù)的奇偶性,并運(yùn)用函數(shù)的奇偶性定義說明理由;
(3)求該函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果直線y=kx+1與圓x2+y2+kx+my﹣4=0交于M、N兩點(diǎn),且M、N關(guān)于直線x+y=0對(duì)稱,則不等式組:表示的平面區(qū)域的面積是( )
A.
B.
C.1
D.2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)a1 , a2 , …,an為1,2,…,n按任意順序做成的一個(gè)排列,fk是集合{ai|ai<ak , i>k}元素的個(gè)數(shù),而gk是集合{ai|ai>ak , i<k}元素的個(gè)數(shù)(k=1,2,…,n),規(guī)定fn=g1=0,例如:對(duì)于排列3,1,2,f1=2,f2=0,f3=0
(I)對(duì)于排列4,2,5,1,3,求
(II)對(duì)于項(xiàng)數(shù)為2n﹣1 的一個(gè)排列,若要求2n﹣1為該排列的中間項(xiàng),試求的最大值,并寫出相應(yīng)得一個(gè)排列
(Ⅲ)證明=
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)將100名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”,每班50人.陳老師采用A,B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn).為了解教學(xué)效果,期末考試后,陳老師分別從兩個(gè)班級(jí)中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作出莖葉圖如圖.記成績(jī)不低于90分者為“成績(jī)優(yōu)秀”.
(1)在乙班樣本的20個(gè)個(gè)體中,從不低于86分的成績(jī)中隨機(jī)抽取2個(gè),求抽出的2個(gè)均“成績(jī)優(yōu)秀”的概率;
(2)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作出列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.1的前提下認(rèn)為:“成績(jī)優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān).
0.400 | 0.250 | 0.150 | 0.100 | 0.050 | 0.025 | |
0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
參考公式:
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