3.函數(shù)$f(x)=\frac{2x}{x-1}(x≥3)$的最大值為3.

分析 f(x)=$\frac{2x}{x-1}=\frac{2(x-1)+2}{x-1}=2+\frac{2}{x-1}$,易知函數(shù)f(x)在[3.+∞)上單調(diào)遞減

解答 解:f(x)=$\frac{2x}{x-1}=\frac{2(x-1)+2}{x-1}=2+\frac{2}{x-1}$,易知函數(shù)f(x)在[3.+∞)上單調(diào)遞減,所以x=3時(shí)函數(shù)$f(x)=\frac{2x}{x-1}(x≥3)$的最大值為3.
故答案為:3

點(diǎn)評(píng) 本題考查了求函數(shù)最值的基本方法,屬于基礎(chǔ)題.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.(理科)如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1,O是AC的中點(diǎn),E是線段D1O上一點(diǎn),且$\frac{{D}_{1}E}{EO}$=λ.
(1)若λ=$\frac{5}{6}$,求異面直線DE與CD1所成角的余弦值;
(2)若二面角D1-CE-D為$\frac{2}{3}$π,求λ的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.過(guò)拋物線y2=2px(p>0)的焦點(diǎn)F作兩條相互垂直的射線,分別與拋物線相交于點(diǎn)M,N,過(guò)弦MN的中點(diǎn)P作拋物線準(zhǔn)線的垂線PQ,垂足為Q,則$\frac{{|{PQ}|}}{{|{MN}|}}$的最大值為(  )
A.1B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{{\sqrt{2}}}{2}$D.$\frac{{\sqrt{3}}}{3}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.已知實(shí)數(shù)x,y滿足|x|+y≤1,則$\frac{y-5}{x-3}$的取值范圍是(-∞,-1)∪(1,+∞).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的k值是( 。
A.3B.5C.7D.9

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.新高考政策已經(jīng)在上海和浙江試驗(yàn)實(shí)施.為了解學(xué)生科目選擇的意向,從某校高一學(xué)生中隨機(jī)抽取30位同學(xué),對(duì)其選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得到頻率分布表如下:
科目選擇物理
化學(xué)
生物
歷史
地理
政治
物理
化學(xué)
地理
歷史
地理
生物
物理
政治
歷史
其他
頻率$\frac{1}{5}$$\frac{1}{6}$$\frac{2}{15}$abc
(Ⅰ)若所抽取的30位同學(xué)中,有2位同學(xué)選擇了“歷史、地理、生物”組合,3位同學(xué)選擇了“物理、政治、歷史”組合.求a、b、c的值;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,將選擇了“歷史、地理、生物”組合的2位同學(xué)記為x1、x2,選擇了“物理、政治、歷史”組合的3位同學(xué)記為y1、y2、y3.現(xiàn)從這5位同學(xué)中任取2位(假定每位同學(xué)被抽中的可能性相同),寫出所有可能的結(jié)果,并求這兩位同學(xué)科目選擇恰好相同的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.10名象棋選手進(jìn)行單循環(huán)賽(即每?jī)擅x手比賽一場(chǎng)).規(guī)定兩人對(duì)局勝者得2分,平局各得1分,負(fù)者得0分,并按總得分由高到低進(jìn)行排序.比賽結(jié)束后,10名選手的得分各不相同,且第二名的得分是最后五名選手得分之和的$\frac{4}{5}$.則第二名選手的得分是16.

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12.已知向量$\overrightarrow a=({2,1}),\overrightarrow b=({1,-1})$,若$\overrightarrow a-\overrightarrow b$與$m\overrightarrow a+\overrightarrow b$垂直,則m的值為$\frac{1}{4}$.

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2.已知函數(shù)y=f(x)滿足f(x+1)=x+3a,且f(a)=3.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)若g(x)=x•f(x)+λf(x)+1在(0,2)上具有單調(diào)性,λ<0,求g(λ)的取值范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案