分析如圖的程序：若輸入38，運(yùn)行右邊的程序后，得到的結(jié)果是 ________．

83
分析：根據(jù)題目程序分析，其意圖為輸入一個(gè)二位數(shù)，用它的個(gè)位數(shù)當(dāng)十位數(shù)，十位數(shù)當(dāng)個(gè)位數(shù)重新組合新數(shù)字．
解答：根據(jù)程序語句，
其意義為：
輸入一個(gè)x，使得 9＜x＜100
a=x\10 為去十位數(shù)
b=x MOD 10 去余數(shù)，即取個(gè)位數(shù)
x=10*b+a 重新組合數(shù)字，用原來二位數(shù)的十位當(dāng)個(gè)位，個(gè)位當(dāng)十位
否則說明輸入有誤
故當(dāng)輸入38時(shí)
輸出83
故答案為：83
點(diǎn)評：本題考查程序框圖，通過對框圖的理解，進(jìn)行執(zhí)行運(yùn)算，輸出運(yùn)算結(jié)果．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

18、如圖是解決某個(gè)問題而繪制的程序框圖，仔細(xì)分析各圖框內(nèi)的內(nèi)容及圖框之間的關(guān)系，回答下面的問題：
（1）圖框①中x=2的含義是什么？
（2）圖框②中y1=ax+b的含義是什么？
（3）圖框④中y2=ax+b的含義是什么？
（4）該程序框圖解決的是怎樣的一個(gè)問題？
（5）若最終輸出的結(jié)果是y1=3，y2=-2，當(dāng)x取5時(shí)輸出的結(jié)果5a+b的值應(yīng)該是多大？
（6）在（5）的前提下輸入的x值越大，輸出結(jié)果ax+b是不是越大？為什么？
（7）在（5）的前提下當(dāng)輸入的x值為多大，輸出結(jié)果ax+b等于0？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　高一數(shù)學(xué)　人教社(新課標(biāo)B　2004年初審?fù)ㄟ^) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型：044

如圖，是解決某個(gè)問題而繪制的程序框圖，仔細(xì)分析各圖框內(nèi)的內(nèi)容及圖框之間的關(guān)系，回答下面的問題：

(1)圖框①中x＝2的含義是什么？

(2)圖框②中y1＝ax＋b的含義是什么？

(3)圖框④中y2＝ax＋b的含義是什么？

(4)該程序框圖y2解決的是怎樣的一個(gè)問題？

(5)若最終輸出的結(jié)果是y1＝3，y2＝－2，當(dāng)x取5時(shí)輸出的結(jié)果5a＋b的值應(yīng)該是多大？

(6)在(5)的前提下輸入的x值越大，輸出的ax＋b是不是越大？為什么？

(7)在(5)的前提下當(dāng)輸入的x值為多大時(shí)，輸出結(jié)果ax＋b等于0？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖是解決某個(gè)問題而繪制的程序框圖，仔細(xì)分析各圖框內(nèi)的內(nèi)容及圖框之間的關(guān)系，回答下面的問題：
（1）圖框①中x=2的含義是什么？
（2）圖框②中y1=ax+b的含義是什么？
（3）圖框④中y2=ax+b的含義是什么？
（4）該程序框圖解決的是怎樣的一個(gè)問題？
（5）若最終輸出的結(jié)果是y1=3，y2=-2，當(dāng)x取5時(shí)輸出的結(jié)果5a+b的值應(yīng)該是多大？
（6）在（5）的前提下輸入的x值越大，輸出結(jié)果ax+b是不是越大？為什么？
（7）在（5）的前提下當(dāng)輸入的x值為多大，輸出結(jié)果ax+b等于0？

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如圖是解決某個(gè)問題而繪制的程序框圖，仔細(xì)分析各圖框內(nèi)的內(nèi)容及圖框之間的關(guān)系，回答下面的問題：
（1）圖框①中x=2的含義是什么？
（2）圖框②中y1=ax+b的含義是什么？
（3）圖框④中y2=ax+b的含義是什么？
（4）該程序框圖解決的是怎樣的一個(gè)問題？
（5）若最終輸出的結(jié)果是y1=3，y2=-2，當(dāng)x取5時(shí)輸出的結(jié)果5a+b的值應(yīng)該是多大？
（6）在（5）的前提下輸入的x值越大，輸出結(jié)果ax+b是不是越大？為什么？
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（2）圖框②中y1=ax+b的含義是什么？
（3）圖框④中y2=ax+b的含義是什么？
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（5）若最終輸出的結(jié)果是y1=3，y2=-2，當(dāng)x取5時(shí)輸出的結(jié)果5a+b的值應(yīng)該是多大？
（6）在（5）的前提下輸入的x值越大，輸出結(jié)果ax+b是不是越大？為什么？
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