在二項(xiàng)式的展開(kāi)式中,前三項(xiàng)系數(shù)的絕對(duì)值成等差數(shù)列.
(1)求展開(kāi)式中的常數(shù)項(xiàng);
(2)求展開(kāi)式中各項(xiàng)的系數(shù)和.
(1) (2)
【解析】
試題分析:(1)寫(xiě)出二項(xiàng)式的展開(kāi)式的特征項(xiàng),當(dāng)的指數(shù)是1,2,3時(shí),把1,2,3代入整理出這些項(xiàng)的系數(shù)的值即:.(2)根據(jù)上一問(wèn)得出的結(jié)論令即可.解題的關(guān)鍵是寫(xiě)出展開(kāi)式的特征項(xiàng),利用特征項(xiàng)的特點(diǎn)解決問(wèn)題,注意代數(shù)式的整理,特別是當(dāng)分母上帶有變量時(shí)注意整理.
試題解析:展開(kāi)式的通項(xiàng)為,…
由已知:成等差數(shù)列,
∴
(1)
(2)令,各項(xiàng)系數(shù)和為
考點(diǎn):二項(xiàng)式項(xiàng)的系數(shù)問(wèn)題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆湖北省高三上學(xué)期第三次月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)(為常數(shù),為自然對(duì)數(shù)的底)
(1)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)在上無(wú)零點(diǎn),求的最小值;
(3)若對(duì)任意的,在上存在兩個(gè)不同的使得成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆湖北省高三上學(xué)期第三次月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.命題“若,則”的逆否命題是“若,則”
B.若pq為真命題,則p,q均為真命題
C.若命題p:xR,x2+x十1≠0,則:R,
D.“”是“”的充分不必要條件
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆湖北省襄陽(yáng)市高三階段性測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若在直線上存在不同的三點(diǎn),使得關(guān)于實(shí)數(shù)的方程有解(點(diǎn)不在直線上),則此方程的解集為( )
A. B.{一1,0} C.{-1} D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆湖北省荊門(mén)市高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)在處取得極值.
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)若關(guān)于的方程在區(qū)間上恰有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)證明:對(duì)任意的正整數(shù),不等式…都成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆湖北省荊門(mén)市高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知二次函數(shù)的圖象如圖所示,則它與軸所圍圖形的面積為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆湖北省荊門(mén)市高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)上任一點(diǎn)處的切線斜率,則該函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間為
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆湖北省高三上學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若角滿足,則的終邊一定在
A、第一象限或第二象限或第三象限
B、第一象限或第二象限或第四象限
C、第一象限或第二象限或軸非正半軸上
D、第一象限或第二象限或軸非正半軸上
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆湖北省高三期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)滿足,且當(dāng)時(shí),成立,若,的大小關(guān)系是( )
A. B. C. D.
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