【題目】如圖1,在梯形中,,點在線段上,且滿足,將沿翻折,使翻折后的二面角的余弦值為,如圖2

1)求證:;

2)求直線與平面所成角的正弦值.

【答案】1)證明見解析;(2

【解析】

1)先根據(jù)菱形的性質(zhì)證得線線垂直,再根據(jù)線面垂直的判定定理證得線面垂直,最后根據(jù)線面垂直的性質(zhì)定理證得線線垂直;

2)先通過作輔助線找到所求的線面角及二面角的平面角,再通過解三角形求相關(guān)線段的長度,即可得線面角的正弦值,也可根據(jù)垂直關(guān)系建立空間直角坐標系進行求解.

解:(1)在梯形中,

連接,

由題意易得,

所以四邊形是平行四邊形,

所以四邊形是菱形,

所以,

所以

,平面,

所以平面,又平面,

所以

2)因為平面平面

所以平面平面

過點的延長線于點

如圖所示,

因為平面平面,

所以平面

延長交于點,連接

為直線與平面所成的角.

,

得二面角的平面角為,

,

所以

由四邊形是菱形,

且易得,

為等邊三角形,

所以,

所以

中,易知的中位線,

所以,

所以,

即直線與平面所成角的正弦值為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】考前回歸課本復(fù)習(xí)過程中,一數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了下面四個函數(shù):①;②;③;④.然后說了四句話:第一句:該函數(shù)定義域為,還是奇函數(shù)”.第二句:該函數(shù)為偶函數(shù),值域不是”.第三句:該函數(shù)定義域為,還是單調(diào)函數(shù)”.第四句:該函數(shù)的圖象有對稱軸,值域是,若老師的每一句話只說對了一半,則這四個函數(shù)中符合老師說的所有函數(shù)的編號為______________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,如圖四棱錐中,底面為菱形,,平面,E,M分別是BC,PD中點,點F在棱PC上移動.

1)證明無論點FPC上如何移動,都有平面平面;

2)當直線AF與平面PCD所成的角最大時,求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,直線的參數(shù)方程為t為參數(shù),).在以坐標原點為極點、x軸的非負半軸為極軸的極坐標系中,曲線C的極坐標方程為

1)若點在直線l上,求線l的直角坐標方程和曲線C的直角坐標方程;

2)已知,點P在直線l上,點Q在曲線C上,且的最小值為,求a的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B兩同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,他們參加了8次測驗,成績(單位:分)記錄如下:

A 71 62 72 76 63 70 85 83

B 73 84 75 73 78 76 85

B同學(xué)的成績不慎被墨跡污染(,分別用m,n表示).

1)用莖葉圖表示這兩組數(shù)據(jù),現(xiàn)從A、B兩同學(xué)中選派一人去參加數(shù)學(xué)競賽,你認為選派誰更好?請說明理由(不用計算);

2)若B同學(xué)的平均分為78,方差,求m,n.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知定點S( -2,0) ,T(2,0),動點P為平面上一個動點,且直線SP、TP的斜率之積為.

1)求動點P的軌跡E的方程;

2)設(shè)點B為軌跡Ey軸正半軸的交點,是否存在直線l,使得l交軌跡EM,N兩點,且F(1,0)恰是△BMN的垂心?若存在,求l的方程;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知數(shù)集,其中,且,若對,兩數(shù)中至少有一個屬于,則稱數(shù)集具有性質(zhì).

1)分別判斷數(shù)集與數(shù)集是否具有性質(zhì),說明理由;

2)已知數(shù)集具有性質(zhì),判斷數(shù)列,,是否為等差數(shù)列,若是等差數(shù)列,請證明;若不是,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】F2是雙曲線的右焦點,動點A在雙曲線左支上,直線l1txy+t20與直線l2x+ty+2t10的交點為B,則|AB|+|AF2|的最小值為(

A.8B.C.9D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某班級共有50名同學(xué)(男女各占一半),為弘揚傳統(tǒng)文化,班委組織了“古詩詞男女對抗賽”,將同學(xué)隨機分成25組,每組男女同學(xué)各一名,每名同學(xué)均回答同樣的五個不同問題,答對一題得一分,答錯或不答得零分,總分5分為滿分.最后25組同學(xué)得分如下表:

組別號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

男同學(xué)得分

5

4

5

5

4

5

5

4

4

4

5

5

4

女同學(xué)得分

4

3

4

5

5

5

4

5

5

5

5

3

5

分差

1

1

1

0

-1

0

1

-1

-1

-1

0

2

-1

組別號

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

男同學(xué)得分

4

3

4

4

4

4

5

5

5

4

3

3

女同學(xué)得分

5

3

4

5

4

3

5

5

3

4

5

5

分差

-1

0

0

-1

0

1

0

0

2

0

-2

-2

I)完成列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認為“該次對抗賽是否得滿分”與“同學(xué)性別”有關(guān);

(Ⅱ)某課題研究小組假設(shè)各組男女同學(xué)分差服從正態(tài)分布,首先根據(jù)前20組男女同學(xué)的分差確定,然后根據(jù)后面5組同學(xué)的分差來檢驗?zāi)P,檢驗方法是:記后面5組男女同學(xué)分差與的差的絕對值分別為,若出現(xiàn)下列兩種情況之一,則不接受該模型,否則接受該模型.①存在;②記滿足i的個數(shù)為k,在服從正態(tài)分布的總體(個體數(shù)無窮大)中任意取5個個體,其中落在區(qū)間內(nèi)的個體數(shù)大于或等于k的概率為P,.

試問該課題研究小組是否會接受該模型.

0.10

0.05

0.010

2.706

3.841

6.635

參考公式和數(shù)據(jù):

;若,有,.

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