設(shè)實(shí)數(shù)x,y滿足
x-y+5≥0
x+y≥0
x≤3
,則z=x+3y的最小值為( 。
A、-6B、-3C、5D、2
分析:作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,求最小值.
解答:解:作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域如圖:精英家教網(wǎng)(陰影部分).
由z=x+3y得y=-
1
3
x+
z
3

平移直線y=-
1
3
x+
z
3
,
由圖象可知當(dāng)直線y=-
1
3
x+
z
3
經(jīng)過(guò)點(diǎn)C時(shí),直線y=-
1
3
x+
z
3
的截距最小,
此時(shí)z最。
x=3
x+y=0
,解得
x=3
y=-3
,即C(3,-3),
代入目標(biāo)函數(shù)得z=3+3×(-3)=3-9=-6.
即z=x+3y的最小值為-6.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,結(jié)合數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是解決此類問(wèn)題的基本方法.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)實(shí)數(shù)x,y滿足 
x-y-2≤0
x+2y-5≥0
y-2≤0
,則u=
x2+y2
xy
的取值范圍是( 。
A、[2,
5
2
]
B、[
5
2
,
10
3
]
C、[2,
10
3
]
D、[
1
4
,4]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)實(shí)數(shù)x,y滿足
x≤3
x-y+2≥0
x+y-4≥0
,則x2+y2的取值范圍是
[8,34]
[8,34]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)實(shí)數(shù)x,y滿足
x-y-2≤0
x+2y-4≥0
2y-3≤0
,則
y
x
的最大值是
3
2
3
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)實(shí)數(shù)x,y滿足
x-y-2≤0
x+2y-4≥0
2y-3≤0
,則z=
x
y
的最小值是
2
3
2
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•威海一模)設(shè)實(shí)數(shù)x,y滿足
x+2y-4≤0
x-y≥0
y>0
,則x-2y的最大值為
4
4

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