已知曲線C1:y=
1
3
x3-3x+
4
3
,曲線C2:y=x2-
9
2
x+m
,若當(dāng)x∈[-2,2]時(shí),曲線C1在曲線C2的下方,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是
 
分析:由題意當(dāng)x∈[-2,2]時(shí),曲線C1在曲線C2的下方,則可構(gòu)造出函數(shù)F(x)=x2-
9
2
x+m
-
1
3
x3+3x-
4
3
,問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為F(x)>0在x∈[-2,2]上恒成立
解答:解:令F(x)=x2-
9
2
x+m
-
1
3
x3+3x-
4
3
,故F(x)>0在x∈[-2,2]上恒成立
∵F'(x)=-x2+2x-
3
2
<0恒成立
∴F(x) 在[-2,2]上單調(diào)遞減,
∴F(2)=m-3>0,得m>3
故答案為m>3
點(diǎn)評(píng):本題考查利用導(dǎo)數(shù)求閉區(qū)間上函數(shù)的最值,解答本題的關(guān)鍵是構(gòu)造出新函數(shù),將圖形的位置關(guān)系問(wèn)題用新函數(shù)的函數(shù)值恒為正來(lái)表示,再利用導(dǎo)數(shù)研究出新函數(shù)的最小值,令其最小值大于0,即可得出實(shí)數(shù)m的取值范圍,根據(jù)問(wèn)題構(gòu)造新函數(shù),這是數(shù)學(xué)解題中的一個(gè)技巧,根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)轉(zhuǎn)化,用到了轉(zhuǎn)化化歸的思想.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知曲線C1y=
x2e
+e
(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),曲線C2:y=2elnx和直線l:y=2x.
(1)求證:直線l與曲線C1,C2都相切,且切于同一點(diǎn);
(2)設(shè)直線x=t(t>0)與曲線C1,C2及直線l分別相交于M,N,P,記f(t)=|PM|-|NP|,求f(t)在[e-3,e3]上的最大值;
(3)設(shè)直線x=em(m=0,1,2,3┅┅)與曲線C1和C2的交點(diǎn)分別為Am和Bm,問(wèn)是否存在正整數(shù)n,使得A0B0=AnBn?若存在,求出n;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由. (本小題參考數(shù)據(jù)e≈2.7).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知曲線C1:y=ax2+b和曲線C2:y=2blnx(a,b∈R)均與直線l:y=2x相切.
(1)求實(shí)數(shù)a、b的值;
(2)設(shè)直線x=t(t>0)與曲線C1,C2及直線l分別相交于點(diǎn)M,N,P,記f(t)=|MP|-|NP|,求f(t)在區(qū)間(0,e](e為自然對(duì)數(shù)的底)上的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007•廣州一模)如圖,已知曲線C1:y=x2與曲線C2:y=-x2+2ax(a>1)交于點(diǎn)O,A,直線x=t(0<t≤1)與曲線C1,C2分別相交于點(diǎn)D,B,連結(jié)OD,DA,AB,OB.
(1)寫出曲邊四邊形ABOD(陰影部分)的面積S與t的函數(shù)關(guān)系式S=f(t);
(2)求函數(shù)S=f(t)在區(qū)間(0,1]上的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知曲線C1:y=x3,曲線C2:y=x3-3x2+3x
(1)求C1:y=x3過(guò)點(diǎn)(1,1)的切線方程;
(2)曲線C1經(jīng)過(guò)何種變化可得到曲線C2?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知曲線C1:y=x2-1與x軸相交于A,B兩點(diǎn),與y軸相交于點(diǎn)C,圓C2經(jīng)過(guò)A,B,C三點(diǎn).
(1)求圓C2的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)P(0,m)(m<-1)的直線l與圓C2相切,試探討直線l與曲線C1的位置關(guān)系.

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