【題目】為推行“新課堂”教學法,某化學老師分別用傳統(tǒng)教學和“新課堂”兩種不同的教學方式,在甲、乙兩個平行班級進行教學實驗.為了比較教學效果,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取20名學生的成績進行統(tǒng)計,結(jié)果如下表:記成績不低于70分者為“成績優(yōu)良”.
分數(shù) | |||||
甲班頻數(shù) | 5 | 6 | 4 | 4 | 1 |
一般頻數(shù) | 1 | 3 | 6 | 5 | 5 |
(1)由以下統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯誤的額概率不超過0.025的前提下認為“成績優(yōu)良與教學方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優(yōu)良 | |||
成績不優(yōu)良 | |||
總計 |
附:,其中.
臨界值表
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
(2)現(xiàn)從上述40人中,學校按成績是否優(yōu)良采用分層抽樣的方法抽取8人進行考核.在這8人中,記成績不優(yōu)良的乙班人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學期望.
【答案】(1)列聯(lián)表見解析,在犯錯誤的概率不超過的前提下認為“成績優(yōu)良與教學方式有關(guān)”;(2)分布列見解析,.
【解析】試題分析:(1)由已知數(shù)據(jù)能完成列聯(lián)表,據(jù)列聯(lián)表中的數(shù)據(jù),求出,能在犯錯概率不超過的前提下認為“成績優(yōu)良與教學方式有關(guān)”;(2)由題意得的可能取值為,分別求出,由此能求出的的分布列及數(shù)學期望.
試題解析:(1)
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優(yōu)良 | 9 | 16 | 25 |
成績不優(yōu)良 | 11 | 4 | 15 |
總計 | 20 | 20 | 40 |
……………2分
根據(jù)列聯(lián)表中的數(shù)據(jù),得的觀測值為,
∴能在犯錯概率不超過的前提下認為“成績優(yōu)良與教學方式有關(guān)”.………………5分
(2)由表可知在8人中成績不優(yōu)良的人數(shù)為,則的可能取值為.…………6分
;;………………8分
;.……………………10分
∴的分布列為:
0 | 1 | 2 | 3 | |
………………………11分
∴.……………………12分
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知命題實數(shù)滿足 ;命題實數(shù)滿足.
(1)當時,若“且”為真,求實數(shù)的取值范圍;
(2)若“非”是“非”的必要不充分條件,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= ;
(1)若f(x)的定義域為 (-∞,+∞), 求實數(shù)a的范圍;
(2)若f(x)的值域為 [0, +∞), 求實數(shù)a的范圍
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
已知極點與直角坐標系的原點重合,極軸與軸的正半軸重合,圓的極坐標方程是,直線的參數(shù)方程是(為參數(shù)).
(1)若, 為直線與軸的交點, 是圓上一動點,求的最大值;
(2)若直線被圓截得的弦長為,求的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某村積極開展“美麗鄉(xiāng)村生態(tài)家園”建設(shè),現(xiàn)擬在邊長為1千米的正方形地塊ABCD上劃出一片三角形地塊CMN建設(shè)美麗鄉(xiāng)村生態(tài)公園,給村民休閑健身提供去處.點M,N分別在邊AB,AD上. (Ⅰ)當點M,N分別是邊AB,AD的中點時,求∠MCN的余弦值;
(Ⅱ)由于村建規(guī)劃及保護生態(tài)環(huán)境的需要,要求△AMN的周長為2千米,請?zhí)骄俊螹CN是否為定值,若是,求出此定值,若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某電視臺舉行電視奧運知識大獎賽,比賽分初賽和決賽兩部分.為了增加節(jié)目的趣味性,
初賽采用選手選一題答一題的方式進行,每位選手最多有次選題答題的機會,選手累計答對題或答錯題即終止其初賽的比賽,答對題者直接進入決賽,答錯題者則被淘汰.已知選手甲答題的正確率為.
(1) 求選手甲可進入決賽的概率;
(2) 設(shè)選手甲在初賽中答題的個數(shù)為,試寫出的分布列,并求的數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(Ⅰ)當時,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)設(shè)函數(shù)的圖象在點兩處的切線分別為l1,l2.若,且,求實數(shù)c的最小值.
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