若對(duì)任意x∈R,不等式
(x2+1)cosθ-x(cosθ-5)+3
x2-x+1
>sinθ-1恒成立,求θ的取值范圍.
考點(diǎn):函數(shù)恒成立問(wèn)題
專(zhuān)題:計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:原不等式變形為:(cosθ-sinθ+1)x2-(cosθ-sinθ-4)x+cosθ-sinθ+4>0,令t=cosθ-sinθ得:(t+1)x2-(t-4)x+t+4>0,求出t的范圍,即可求θ的取值范圍.
解答: 解:原不等式變形為:(cosθ-sinθ+1)x2-(cosθ-sinθ-4)x+cosθ-sinθ+4>0
令t=cosθ-sinθ得:(t+1)x2-(t-4)x+t+4>0,
t+1>0
(t-4)2-4(t+1)(t+4)<0
⇒t>0

∴cosθ-sinθ>0,∴cosθ>sinθ,∴2kπ-
4
<θ<2kπ+
π
4
,k∈Z
所以θ得范圍是(2kπ-
4
,2kπ+
π
4
)  k∈Z
點(diǎn)評(píng):本小題主要考查函數(shù)恒成立問(wèn)題、不等式的解法等基礎(chǔ)知識(shí),考查運(yùn)算求解能力,考查化歸與轉(zhuǎn)化思想.屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知
m
1+i
=1-ni,其中m,n∈R,i為虛數(shù)  單位,則m+ni=( 。
A、1+2iB、2+i
C、1-2iD、2-i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)f(x),g(x)分別是定義在實(shí)數(shù)集R上的奇函數(shù)、偶函數(shù),且滿足f(x)-g(x)=ex(e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),則有( 。
A、f(2)<f(3)<g(0)
B、g(0)<f(3)<f(2)
C、g(0)<f(2)<f(3)
D、f(2)<g(0)<f(3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知(2,1)是直線l被橢圓
x2
16
+
y2
4
=1所截得的線段的中點(diǎn),則直線l的方程是(  )
A、x+2y-4=0
B、x-2y=0
C、x+8y-10=0
D、x-8y+6=0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

己知命題p:函數(shù)f(x)=x2+ax-2 在[-1,1]內(nèi)有且僅有一個(gè)零點(diǎn),命題q:x2+3(a+1)x+2≤0在區(qū)間[
1
2
,
3
2
]內(nèi) 恒成立,若命題“p且g”是假命題,實(shí)數(shù)q的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知實(shí)數(shù)a,b,c滿足a>b>c.
(1)求證:
1
a-b
+
1
b-c
+
1
c-a
>0;
(2)現(xiàn)推廣如下:把
1
c-a
的分子改為一個(gè)大于1的正整數(shù)p,使得
1
a-b
+
1
b-c
+
p
c-a
>0對(duì)任意a>b>c都成立,試寫(xiě)出一個(gè)p并證明之;
(3)現(xiàn)換個(gè)角度推廣如下:正整數(shù)m,n,p滿足什么條件時(shí),
m
a-b
+
n
b-c
+
p
c-a
>0對(duì)任意a>b>c都成立,請(qǐng)寫(xiě)出條件并證明之.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-2lnx,h(x)=x2-x+a.
(1)其求函數(shù)f(x)的極值;
(2)設(shè)函數(shù)k(x)=f(x)-g(x),若函數(shù)k(x)在[1,3]上恰有兩個(gè)不同零點(diǎn)求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)對(duì)任意的實(shí)數(shù)m,n都有:f(m+n)=f(m)+f(n)-1,且當(dāng)x>0時(shí),有f(x)>1.
(1)求f(0);
(2)求證:f(x)在R上為增函數(shù);
(3)若f(6)=7,且關(guān)于x的不等式f(ax-2)+f(x-x2)<3對(duì)任意的x∈[-1,+∞)恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

高二某班50名學(xué)生在一次百米測(cè)試中,成績(jī)?nèi)慷冀橛?3秒到18秒之間,將測(cè)試結(jié)果按如下方式分成五組,第一組[13,14),第二組[14,15),…,第五組[17,18],如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.
(1)若成績(jī)?cè)趨^(qū)間[14,16)內(nèi)規(guī)定為良好,求該班在這次百米測(cè)試中成績(jī)?yōu)榱己玫娜藬?shù);
(2)請(qǐng)根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì)樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)(精確到0.01).

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