設(shè),點(diǎn)P(,0)是函數(shù)的圖象的一個(gè)公共點(diǎn),兩函數(shù)的圖象在點(diǎn)P處有相同的切線.
(Ⅰ)用表示a,b,c;
(Ⅱ)若函數(shù)在(-1,3)上單調(diào)遞減,求的取值范圍.
19.解:(I)因?yàn)楹瘮?shù),的圖象都過(guò)點(diǎn)(,0),所以,
即.因?yàn)?IMG align="absmiddle" height=21 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/1898/img/06/71/39/189806713910015039/7.gif" width=39 align=absMiddle v:shapes="_x0000_i1149">所以.
又因?yàn)?IMG align="absmiddle" height=21 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/1898/img/06/71/39/189806713910015039/10.gif" width=36 align=absMiddle v:shapes="_x0000_i1152">,在點(diǎn)(,0)處有相同的切線,所以
而
將代入上式得
因此
故,,
(II)解法一
.
當(dāng)時(shí),函數(shù)單調(diào)遞減.
由,若;若
由題意,函數(shù)在(-1,3)上單調(diào)遞減,則
所以
又當(dāng)時(shí),函數(shù)在(-1,3)上單調(diào)遞減.
所以的取值范圍為
解法二:
因?yàn)楹瘮?shù)在(-1,3)上單調(diào)遞減,且是開口向上的拋物線,所以
即解得
所以的取值范圍為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(05年湖南卷文)(14分)
設(shè),點(diǎn)P(,0)是函數(shù)的圖象的一個(gè)公共點(diǎn),兩函數(shù)的圖象在點(diǎn)P處有相同的切線.
(Ⅰ)用表示a,b,c;
(Ⅱ)若函數(shù)在(-1,3)上單調(diào)遞減,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
()(2005高考湖南卷)設(shè),點(diǎn)P(,0)是函數(shù)的圖象的一個(gè)公共點(diǎn),兩函數(shù)的圖象在點(diǎn)P處有相同的切線.(Ⅰ)用表示a,b,c;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省丹東市高三上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分12分)
設(shè),點(diǎn)P(,0)是函數(shù)的圖象的一個(gè)公共點(diǎn),兩函數(shù)的圖象在點(diǎn)P處有相同的切線.
(1)用表示a,b,c;
(2)若函數(shù)在(-1,3)上單調(diào)遞減,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年蘇教版高中數(shù)學(xué)選修2-2 1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
設(shè),點(diǎn)P(,0)是函數(shù)的圖象的一個(gè)公共點(diǎn),兩函數(shù)的圖象在點(diǎn)P處有相同的切線.
(Ⅰ)用表示a,b,c;
(Ⅱ)若函數(shù)在(-1,3)上單調(diào)遞減,求的取值范圍.
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