【題目】居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)，簡(jiǎn)稱CPI，是一個(gè)反映居民家庭一般所購(gòu)買的消費(fèi)品和服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo).一般來(lái)說(shuō)，CPI的高低直接影響著國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控措施的出臺(tái)與力度，下圖是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的我國(guó)2009年至2018年這十年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的折線圖.

則下列對(duì)該折線圖分析正確的是（ ）

A.這十年的居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的中位數(shù)為2013年的居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)

B.這十年的居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的眾數(shù)為2015年的居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)

C.2009年～2012年這4年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的方差小于2015年～2018年這4年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的方差

D.2011年～2013年這3年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的平均值大于2016年～2018年這3年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的平均值

【答案】D

【解析】

結(jié)合圖象，從低到高依次寫(xiě)出各點(diǎn)的橫坐標(biāo)（即年份），由此可判斷A選項(xiàng)，觀察各點(diǎn)的縱坐標(biāo)，由此可判斷B選項(xiàng)與D選項(xiàng)；根據(jù)方差的定義，數(shù)據(jù)上下波動(dòng)的幅度越小，方差越小，從而可判斷C選項(xiàng)．

解：結(jié)合圖象，從低到高各點(diǎn)的橫坐標(biāo)依次為2009，2015，2014（2017），2016，2018，2013，2012，2010，2011，則A錯(cuò)；

觀察各點(diǎn)的縱坐標(biāo)，可得2014年與2017年的數(shù)據(jù)相等，其余各年的數(shù)據(jù)均不相等，則B錯(cuò)；

同時(shí)2011年～2013年這3年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)均大于2016年～2018年這3年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)，則D對(duì)；

根據(jù)方差的定義，數(shù)據(jù)上下波動(dòng)的幅度越小，方差越小，明顯發(fā)現(xiàn)2015年～2018年這4年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)更穩(wěn)定，則C錯(cuò)；

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知拋物線與橢圓有一個(gè)相同的焦點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)且與軸不垂直的直線與拋物線交于，兩點(diǎn)，關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)為.

（1）求拋物線的方程；

（2）試問(wèn)直線是否過(guò)定點(diǎn)？若是，求出該定點(diǎn)的坐標(biāo)；若不是，請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知衡量病毒傳播能力的最重要指標(biāo)叫做傳播指數(shù)RO.它指的是，在自然情況下（沒(méi)有外力介入，同時(shí)所有人都沒(méi)有免疫力），一個(gè)感染到某種傳染病的人，會(huì)把疾病傳染給多少人的平均數(shù).它的簡(jiǎn)單計(jì)算公式是：確認(rèn)病例增長(zhǎng)率系列間隔，其中系列間隔是指在一個(gè)傳播鏈中，兩例連續(xù)病例的間隔時(shí)間（單位：天）.根據(jù)統(tǒng)計(jì)，確認(rèn)病例的平均增長(zhǎng)率為，兩例連續(xù)病例的間隔時(shí)間的平均數(shù)為天，根據(jù)以上RO數(shù)據(jù)計(jì)算，若甲得這種傳染病，則輪傳播后由甲引起的得病的總?cè)藬?shù)約為（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分形幾何是一門以不規(guī)則幾何形態(tài)為研究對(duì)象的幾何學(xué)，科赫曲線是比較典型的分形圖形，1904年瑞典數(shù)學(xué)家科赫第一次描述了這種曲線，因此將這種曲線稱為科赫曲線.其生成方法是：（I）將正三角形（圖（1））的每邊三等分，以每邊三等分后的中間的那一條線段為一邊，向形外作等邊三角形，并將這“中間一段”去掉，得到圖（2）；（II）將圖（2）的每邊三等分，重復(fù)上述的作圖方法，得到圖（3）；（Ⅲ）再按上述方法繼續(xù)做下去……，設(shè)圖（1）中的等邊三角形的邊長(zhǎng)為1，并且分別將圖（1）、圖（2）、圖（3）、…、圖（n）、…中的圖形依次記作，，，…，，…，設(shè)的周長(zhǎng)為，則為( )

A.B.C.D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在四棱錐中，底面是等腰梯形，，，是等邊三角形，點(diǎn)在上，且．

（1）證明：//平面．

（2）若平面平面，求二面角的余弦值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)，給出以下四個(gè)命題：

①的圖象關(guān)于軸對(duì)稱；

②在上是減函數(shù)；

③是周期函數(shù)；

④在上恰有兩個(gè)零點(diǎn).

其中真命題的序號(hào)是______.（請(qǐng)寫(xiě)出所有真命題的序號(hào)）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在幾何體中，如圖，四邊形為平行四邊形，，平面平面平面，

（1）若三棱錐的體積為1，求；

（2）求證：

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在四面體ABCD中，△ABC和△BCD均是邊長(zhǎng)為1的等邊三角形，已知四面體ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)都在同一球面上，且AD是該球的直徑，則四面體ABCD的體積為( )

A.B.C.D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年春節(jié)前后，中國(guó)爆發(fā)新型冠狀病毒（SARS-Cov-2）如圖所示為1月24日至2月16日中國(guó)內(nèi)地（除湖北以外的）感染新型冠狀病毒新增人數(shù)的折線圖，為了預(yù)測(cè)分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，建立了與時(shí)間變量的不同時(shí)間段的兩個(gè)線性回歸模型.根據(jù)1月24日至2月3日的數(shù)據(jù)（時(shí)間變量的值依次為1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11）建立模型①：；根據(jù)2月4日至2月16日的數(shù)據(jù)（時(shí)間變量的值依次為12，13，14，15，16，17，18，19，20，21，22，23，24）建立模型②：.

1月

24日

1月

25日

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26日

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648

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559

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431

377

377

299

259

211

160

（1）求出兩個(gè)回歸直線方程；（計(jì)算結(jié)果取整數(shù)）

（2）中國(guó)政府為了人民的生命安全，聽(tīng)取專家意見(jiàn)，了解了病毒信息，并迅速做出一系列的隔離防護(hù)措施，但新冠狀病毒在世界范圍內(nèi)爆發(fā)時(shí)，某些歐美國(guó)家采取放任的態(tài)度，不治療、不隔離、不檢測(cè)，甚至不公布，請(qǐng)你用以上數(shù)據(jù)說(shuō)明采取一系列措施的必要性，不采取措施的后果.

參考數(shù)據(jù)：，，，

參考公式：.

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