關(guān)于x的方程log2(1+x)+log2(1-x)=log2(x+k)有兩個(gè)不同的解,則實(shí)數(shù)k的取值范圍是
 
考點(diǎn):根的存在性及根的個(gè)數(shù)判斷,對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:令y=log2(1+x)+log2(1-x),則函數(shù)y=log2(1+x)+log2(1-x)的定義域?yàn)闉椋海?1,1),若方程log2(1+x)+log2(1-x)=log2(x+k)有兩個(gè)不同的解,則log2[(1+x)(1-x)]=log2(x+k)有兩個(gè)不同的解,即(1+x)(1-x)=x+k在(-1,1)上有兩個(gè)不同的解,即函數(shù)f(x)=x2+x+(k+1)在(-1,1)上有兩個(gè)零點(diǎn),進(jìn)而可得實(shí)數(shù)k的取值范圍.
解答: 解:令y=log2(1+x)+log2(1-x),
則函數(shù)y=log2(1+x)+log2(1-x)的定義域?yàn)闉椋海?1,1),
若方程log2(1+x)+log2(1-x)=log2(x+k)有兩個(gè)不同的解,
則log2[(1+x)(1-x)]=log2(x+k)有兩個(gè)不同的解,
即(1+x)(1-x)=x+k在(-1,1)上有兩個(gè)不同的解,
即函數(shù)f(x)=x2+x+(k+1)在(-1,1)上有兩個(gè)零點(diǎn),
由函數(shù)f(x)=x2+x+(k+1)的圖象是開口朝上,且以直線x=-
1
2
為對(duì)稱軸的拋物線,
f(1)>0
f(-1)>0
f(-
1
2
)<0
,
k+3>0
k+1>0
k+
3
4
<0

解得:k∈(-1,-
3
4
),
故答案為:(-1,-
3
4
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是根的存在性及根的個(gè)數(shù)判斷,對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),其中將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為函數(shù)f(x)=x2+x+(k+1)在(-1,1)上有兩個(gè)零點(diǎn),是解答的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=
2-x,x≥1
x2,x<1
,則f[f(-3)]=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義
a
*
b
是向量
a
b
的“向量積”,它的長(zhǎng)度|
a
*
b
|=|
a
||
b
|sinα
,其中α為向量
a
b
的夾角,若
u
=(2,0),
u
-
v
=(1,-
3
),則|
u
*(
u
+
v
)|=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若方程x-b=
1-(x-2)2
有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,則實(shí)數(shù)b的取值范圍為(  )
A、[2-
2
,2+
2
]
B、(2-
2
,1]
C、(2-
2
,1)
D、(2-
2
,2+
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=-|x-5|+2x-1的零點(diǎn)所在的區(qū)間是( 。
A、(0,1)
B、(1,2)
C、(2,3)
D、(3,4)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,設(shè)全集為U=R,A={x|x(x-2)<0},B={x|y=ln(1-x)},則圖中陰影部分表示的集合為( 。
A、{x|x≥1}
B、{x|1≤x<2}
C、{x|0<x≤1}
D、{x|x≤1}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
a|x|-1
|x|

(1)寫出函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若f(x)<2x在(1,+∞)恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)若函數(shù)y=f(x)在[m,n]上值域是[m,n](m≠n),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知sinx+cosx=
7
5
(0<x<
π
2
),求sinx,cosx.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)A=a2+b2+5,B=2(2a-b),則A與B的大小關(guān)系為
 

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