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【題目】某校命制了一套調查問卷(試卷滿分均為100分),并對整個學校的學生進行了測試.現從這些學生的成績中隨機抽取了50名學生的成績,按照分成5組,制成了如圖所示的頻率分布直方圖(假定每名學生的成績均不低于50分).

1)求頻率分布直方圖中x的值,并估計所抽取的50名學生成績的平均數、中位數(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值代表);

2)用樣本估計總體,若該校共有2000名學生,試估計該校這次測試成績不低于70分的人數;

3)若利用分層抽樣的方法從樣本中成績不低于70分的學生中抽取6人,再從這6人中隨機抽取3人,試求成績在的學生至少有1人被抽到的概率.

【答案】1,74,;(21200;(3.

【解析】

1)根據頻率和為可求得第第組的頻率,由此求得的值;根據頻率分布直方圖中平均數和中位數的估計方法可計算得到結果;

(2)計算得到名學生中成績不低于分的頻率,根據樣本估計總體的方法,利用總數頻率可得所求人數;

(3)根據分層抽樣原則確定、種分別抽取的人數,采用列舉法列出所有結果,從而可知成績在的學生沒人被抽到的概率;根據對立事件概率公式可求得結果.

1)由頻率分布直方圖可得第組的頻率為:

估計所抽取的名學生成績的平均數為:

由于前兩組的頻率之和為,前三組的頻率之和為

中位數在第組中

設中位數為,則有:,解得:

即所求的中位數為

2)由(1)知:名學生中成績不低于分的頻率為:

用樣本估計總體,可以估計高三年級名學生中成績不低于分的人數為:

3)由(1)可知,后三組中的人數分別為,

這三組中所抽取的人數分別為,

記成績在名學生分別為,成績在名學生分別為,成績在名學生為,則從中隨機抽取人的所有可能結果為:

,,,,,,,,,,,,共

其中成績在的學生沒人被抽到的可能結果為,只有種,

故成績在的學生至少有人被抽到的概率:

練習冊系列答案
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【題目】在下列向量組中,可以把向量=(3,2)表示出來的是(   )

A. =(0,0),=(1,2)B. =(-1,2),=(5,-2)

C. =(3,5),=(6,10)D. =(2,-3),=(-2,3)

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【題目】已知函數,且曲線在點處的切線與直線垂直.

(1)求函數的單調區(qū)間;

(2)求證:時,.

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【題目】長時間用手機上網嚴重影響著學生的健康,某校為了解A,B兩班學生手機上網的時長,分別從這兩個班中隨機抽取6名同學進行調查,將他們平均每周手機上網時長作為樣本數據,繪制成莖葉圖如圖所示(圖中的莖表示十位數字,葉表示個位數字).如果學生平均每周手機上網的時長大于21小時,則稱為“過度用網”

1)請根據樣本數據,分別估計A,B兩班的學生平均每周上網時長的平均值;

2)從A班的樣本數據中有放回地抽取2個數據,求恰有1個數據為“過度用網”的概率;

3)從A班、B班的樣本中各隨機抽取2名學生的數據,記“過度用網”的學生人數為,寫出的分布列和數學期望E.

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【題目】袋中裝有除顏色外形狀大小完全相同的6個小球,其中有4個編號為1,2, 3, 4的紅球,2個編號為A、B的黑球,現從中任取2個小球.;

(1)求所取2個小球都是紅球的概率;

(2)求所取的2個小球顏色不相同的概率.

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【題目】

某中學高二年級共有8個班,現從高二年級選10名同學組成社區(qū)服務小組,其中高二(1)班選取3名同學,其它各班各選取1名同學.現從這10名同學中隨機選取3名同學到社區(qū)老年中心參加尊老愛老活動(每位同學被選到的可能性相同).

1)求選出的3名同學來自不同班級的概率;

2)設為選出的同學來自高二(1)班的人數,求隨機變量的分布列和數學期望.

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【題目】某合資企業(yè)招聘大學生時加試英語聽力,待測試的小組中有男、女生共10人(其中女生人數多于男生人數),若從中隨機選2人,其中恰為一男一女的概率為.

(Ⅰ)求該小組中女生的人數;

(Ⅱ)若該小組中每個女生通過測試的概率均為,每個男生通過測試的概率均為.現對該小組中女生甲、女生乙和男生丙、丁4人進行測試.記這4人中通過測試的人數為隨機變量X,求X的分布列和數學期望.

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【題目】為節(jié)約生活用水,某市計劃試行居民生活用水定額管理,為了較為合理地確定出居民月均用水量標準,通過抽樣獲得了100位居民某年的月均用水量(單位:),并制作了頻率分布直方圖.

1)由于某種原因頻率分布直方圖部分數據丟失,請在圖中將其補充完整,并說明理由;

2)從頻率分布直方圖中估計該100位居民月均用水量的眾數,中位數.

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【題目】“微信搶紅包”自2015年以來異;鸨谀硞微信群某次進行的搶紅包活動中,若所發(fā)紅包的總金額為8元,被隨機分配為1.72元,1.83元,2.28元,1.55元,0.62元, 5份供甲、乙等5人搶,每人只能搶一次,則甲、乙二人搶到的金額之和不低于3元的概率是 ( )

A. B. C. D.

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