【題目】已知函數(shù)有兩個(gè)不同零點(diǎn)、(),設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,且的最大值記為,最小值記為.
(1)求(用表示);
(2)當(dāng)時(shí),試問(wèn)以、、為長(zhǎng)度的線段能否組成一個(gè)三角形,如果不一定,進(jìn)一步求出的取值范圍,使它們能組成一個(gè)三角形;
(3)求.
【答案】(1);(2);(3).
【解析】
(1)應(yīng)用韋達(dá)定理計(jì)算;
(2)用求根公式求出,得出,只要,以、、為長(zhǎng)度的線段就能構(gòu)成三角形;
(3)求出導(dǎo)函數(shù),由已知可得時(shí),,從而,即遞增,這樣就可求出和,代入計(jì)算,注意韋達(dá)定理的代入.
(1)由題意恒成立,∴,
,
∵,
∴;
(2),方程的兩根為,
∴,,,
易知,而,
若以、、為長(zhǎng)度的線段能組成一個(gè)三角形,則,
即,,
∴.
∴當(dāng)時(shí),以、、為長(zhǎng)度的線段能組成一個(gè)三角形.
(3),
∵是方程的兩個(gè)根,
∴,
當(dāng)時(shí),,從而,
∴在上單調(diào)遞增,
,,
∴
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓C:過(guò)點(diǎn)M(2,3),點(diǎn)A為其左頂點(diǎn),且AM的斜率為 ,
(1)求C的方程;
(2)點(diǎn)N為橢圓上任意一點(diǎn),求△AMN的面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在區(qū)間上的最大值為9,最小值為1,記
(1)求實(shí)數(shù),的值;
(2)若不等式成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)定義在上的函數(shù),設(shè),將區(qū)間任意劃分成個(gè)小區(qū)間,如果存在一個(gè)常數(shù),使得和式恒成立,則稱(chēng)函數(shù)為在上的有界變差函數(shù).試判斷函數(shù)是否為在上的有界變差函數(shù)?若是,求的最小值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由(表示)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在底面是菱形的四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,∠ABC=60°,PA=AB=2,點(diǎn)E,F分別為BC,PD的中點(diǎn),設(shè)直線PC與平面AEF交于點(diǎn)Q.
(1)已知平面PAB∩平面PCD=l,求證:AB∥l.
(2)求直線AQ與平面PCD所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),;
若函數(shù)在上存在零點(diǎn),求a的取值范圍;
設(shè)函數(shù),,當(dāng)時(shí),若對(duì)任意的,總存在,使得,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正方體的棱長(zhǎng)為1,分別為的中點(diǎn).則( )
A.直線與直線垂直B.直線與平面平行
C.平面截正方體所得的截面面積為D.點(diǎn)和點(diǎn)到平面的距離相等
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若集合,集合函數(shù)至多有一個(gè)零點(diǎn),則的元素之和的函數(shù)關(guān)系式_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)f(x)是定義域?yàn)?/span>R的偶函數(shù),且f(x+3)=f(x-1),若當(dāng)x∈[-2,0]時(shí),f(x)=2-x,記,,c=f(32),則a,b,c的大小關(guān)系為( 。
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某文體局為了解“跑團(tuán)”每月跑步的平均里程,收集并整理了2018年1月至2018年11月期間“跑團(tuán)”每月跑步的平均里程(單位:公里)的數(shù)據(jù),繪制了下面的折線圖.根據(jù)折線圖,下列結(jié)論正確的是( )
A. 月跑步平均里程的中位數(shù)為6月份對(duì)應(yīng)的里程數(shù)
B. 月跑步平均里程逐月增加
C. 月跑步平均里程高峰期大致在8、9月
D. 1月至5月的月跑步平均里程相對(duì)于6月至11月,波動(dòng)性更小,變化比較平穩(wěn)
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