A. | 57 | B. | 42 | C. | 26 | D. | 11 |
分析 分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是計(jì)算并輸出s的值,模擬程序的運(yùn)行,即可得解.
解答 解:輸入s=0,n=1,
s=2×0+1=1,n=1<5,n=2,
s=2+2=4,n=2<5,n=3,
s=8+3=11,n=3<5,n=4,
s=22+4=26,n=4<5,n=5,
s=52+5=57,n=5≥5,
輸出s=57,
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫(xiě)程序的運(yùn)行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是:①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中即要分析出計(jì)算的類(lèi)型,又要分析出參與計(jì)算的數(shù)據(jù)(如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理)⇒②建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | 1 | C. | 2 | D. | $\sqrt{2}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5π}{3}$ | B. | $\frac{11π}{6}$ | C. | -$\frac{5π}{6}$ | D. | -$\frac{2π}{3}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4029}{2017}$ | B. | $\frac{4031}{2017}$ | C. | $\frac{4033}{2017}$ | D. | $\frac{4035}{2017}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | f(0)=0 | B. | f(0)>f(1) | C. | f(0)=-3 | D. | f(-1)>f($\frac{1}{2}$) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (e-1,1) | B. | (0,e-1)∪(1,+∞) | C. | (0,1)∪(e,+∞) | D. | (e-1,e) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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