【題目】閱讀如圖所示的程序框圖，當(dāng)輸出的結(jié)果S為0時(shí)，判斷框中應(yīng)填（ ）
A.n≤4
B.n≤5
C.n≤7
D.n≤8

【答案】B
【解析】解：模擬程序的執(zhí)行過程，可得S=0，n=1
滿足判斷框內(nèi)的條件，執(zhí)行循環(huán)體，S=sin ，n=2
滿足判斷框內(nèi)的條件，執(zhí)行循環(huán)體，S=sin +sin ，n=3
滿足判斷框內(nèi)的條件，執(zhí)行循環(huán)體，S=sin +sin +sinπ，n=4
滿足判斷框內(nèi)的條件，執(zhí)行循環(huán)體，S=sin +sin +sinπ+sin ，n=5
滿足判斷框內(nèi)的條件，執(zhí)行循環(huán)體，S=sin +sin +sinπ+sin +sin =0，n=6
此時(shí)，由已知，應(yīng)該不滿足判斷框內(nèi)的條件，退出循環(huán)，輸出S的值為0，
則判斷框中的條件應(yīng)該為：n≤5？
故選：B．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用程序框圖，掌握程序框圖又稱流程圖，是一種用規(guī)定的圖形、指向線及文字說明來準(zhǔn)確、直觀地表示算法的圖形;一個(gè)程序框圖包括以下幾部分：表示相應(yīng)操作的程序框；帶箭頭的流程線；程序框外必要文字說明即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，四棱錐中，底面為平行四邊形， ， ， 底面.

（1）證明：平面平面；

（2）若二面角的大小為，求與平面所成角的正弦值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知Sn為數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和，且有a1=1，Sn+1=an+1（n∈N*）．
（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)an；
（2）若bn= ，求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn；
（3）設(shè)ck= ，{ck}的前n項(xiàng)和為An ， 是否存在最小正整數(shù)m，使得不等式An＜m對(duì)任意正整數(shù)n恒成立？若存在，求出m的值；若不存在，說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知過拋物線的焦點(diǎn)，斜率為的直線交拋物線于兩點(diǎn)，且.

(1)求該拋物線的方程；

(2) 為坐標(biāo)原點(diǎn)，為拋物線上一點(diǎn)，若，求的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)為了解高二學(xué)生對(duì)“地方歷史”校本課程的喜歡是否與在本地成長(zhǎng)有關(guān)，在全校高二學(xué)生中隨機(jī)抽取了20名，得到一組不完全的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表：

（1）補(bǔ)齊上表數(shù)據(jù)，并分別從被抽取的喜歡“地方歷史”校本課程與不喜歡“地方歷史”校本課程的學(xué)生中各選1名做進(jìn)一步訪談，求至少有1名學(xué)生屬于在本地成長(zhǎng)的概率；

（2）試回答：能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.10的前提下認(rèn)為“是否喜歡地方歷史校本課程與在本地成長(zhǎng)有關(guān)”.

附：

（參考公式： ，其中）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)，．

（）求的單調(diào)增區(qū)間．

（）求在的最大值，及此時(shí)的取值．

（）若為的一個(gè)零點(diǎn)，求的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知是定義域?yàn)?/span>的奇函數(shù)，滿足，若，則________

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，三棱柱的所有棱長(zhǎng)都是， 平面， ， 分別是， 的中點(diǎn)．

（）求證： 平面．

（）求二面角的余弦值．

（）求點(diǎn)到平面的距離．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】設(shè)函數(shù)f（x）=x2﹣ax+a+3，g（x）=ax﹣2a．
（1）若函數(shù)h（x）=f（x）﹣g（x）在[﹣2，0]上有兩個(gè)零點(diǎn)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍；
（2）若存在x0∈R，使得f（x0）≤0與g（x0）≤0同時(shí)成立，求實(shí)數(shù)a的最小值．

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