【題目】已知 ,,其中(e是自然常數(shù)),
(1)當(dāng)時(shí), 求的單調(diào)區(qū)間、極值;
(2)是否存在,使的最小值是3,若存在求出的值,若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1)答案見(jiàn)解析;(2).
【解析】試題分析:
(1)由導(dǎo)函數(shù)與原函數(shù)的關(guān)系可得函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間為 ,單調(diào)遞增區(qū)間為 ,函數(shù)的極小值為 .
(2)由題意結(jié)合導(dǎo)函數(shù)與原函數(shù)的性質(zhì)可得 .
試題解析:
(1),
∴當(dāng)時(shí),,此時(shí)單調(diào)遞減
當(dāng)時(shí),,此時(shí)單調(diào)遞增
∴的極小值為
(2)假設(shè)存在實(shí)數(shù),使()有最小值3,
① 當(dāng)時(shí),在上單調(diào)遞減,,
②當(dāng)時(shí),在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增
,,滿足條件.
③ 當(dāng)時(shí),在上單調(diào)遞減,,(舍去)
所以,此時(shí)無(wú)最小值.
綜上,存在實(shí)數(shù),使得當(dāng)時(shí)有最小值3.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓: 過(guò)橢圓: ()的短軸端點(diǎn), , 分別是圓與橢圓上任意兩點(diǎn),且線段長(zhǎng)度的最大值為3.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)過(guò)點(diǎn)作圓的一條切線交橢圓于, 兩點(diǎn),求的面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,正方體ABCD-A1B1C1D1中,M、N分別是A1B1、B1C1的中點(diǎn),問(wèn):
(1)AM和CN是否是異面直線?說(shuō)明理由;
(2)D1B和CC1是否是異面直線?說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知的展開(kāi)式中第五項(xiàng)的系數(shù)與第三項(xiàng)的系數(shù)的比是10∶1.
(1)求展開(kāi)式中各項(xiàng)系數(shù)的和;
(2)求展開(kāi)式中含的項(xiàng);
(3)求展開(kāi)式中系數(shù)最大的項(xiàng)和二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次招聘中,主考官要求應(yīng)聘者從6道備選題中一次性隨機(jī)抽取3道題,并獨(dú)立完成所抽取的3道題。甲能正確完成其中的4道題,乙能正確完成每道題的概率為,且每道題完成與否互不影響。
⑴記所抽取的3道題中,甲答對(duì)的題數(shù)為X,則X的分布列為____________;
⑵記乙能答對(duì)的題數(shù)為Y,則Y的期望為_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于二項(xiàng)式(x-1)2005有下列命題:
①該二項(xiàng)展開(kāi)式中非常數(shù)項(xiàng)的系數(shù)和是1;
②該二項(xiàng)展開(kāi)式中第六項(xiàng)為x1999;
③該二項(xiàng)展開(kāi)式中系數(shù)最大的項(xiàng)是第1002項(xiàng);
④當(dāng)x=2006時(shí),(x-1)2005除以2006的余數(shù)是2005。
其中正確命題的序號(hào)是__________。(注:把你認(rèn)為正確的命題序號(hào)都填上)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的幾何體中,底面ABCD中,AB⊥AD,AD=2,AB=3,BC=BE=7,△DCE是邊長(zhǎng)為6的正三角形.
(1)求證:平面DEC⊥平面BDE;
(2)求點(diǎn)A到平面BDE的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一片森林原面積為.計(jì)劃從某年開(kāi)始,每年砍伐一些樹(shù)林,且每年砍伐面積的百分比相等.并計(jì)劃砍伐到原面積的一半時(shí),所用時(shí)間是10年.為保護(hù)生態(tài)環(huán)境,森林面積至少要保留原面積的.已知到今年為止,森林剩余面積為原面積的.
(1)求每年砍伐面積的百分比;
(2)到今年為止,該森林已砍伐了多少年?
(3)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境,今后最多還能砍伐多少年?
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