【題目】如圖,三棱柱中, 是正三角形,四邊形是矩形,且.
(1)求證:平面平面;
(2)若點(diǎn)在線段上,且,當(dāng)三棱錐的體積為時(shí),求實(shí)數(shù)的值.
【答案】(1)見(jiàn)解析(2)
【解析】試題分析:(1)先根據(jù)計(jì)算,利用勾股定理得,再根據(jù)矩形性質(zhì)得,利用線面垂直判定定理得平面,最后根據(jù)面面垂直判定定理得平面 平面.(2)由等體積法得,因此 ,從而問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求,而由平面 平面,結(jié)合面面垂直性質(zhì)定理可得上高為平面的垂線,最后在三角形求出高及底面面積可得錐的體積,進(jìn)而可得實(shí)數(shù)的值.
試題解析:(1)依題意可得,∴, ,又四邊形是矩形,
∴.
又∵平面, 平面, ,
∴平面,而平面,
∴平面 平面.
(2)依題意可得,取中點(diǎn),所以,且,又由(1)知平面 平面,則平面.
如圖,過(guò)點(diǎn)作交于點(diǎn),則平面,
的面積為,
.
由得 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)若曲線在處的切線平行于直線,求a的值;
(2)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(3) 若,且對(duì)時(shí),恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為實(shí)數(shù))的圖像在點(diǎn)處的切線方程為.
(1)求實(shí)數(shù)的值及函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè)函數(shù),證明時(shí), .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)試確定的取值范圍,使得函數(shù)在上為單調(diào)函數(shù);
(2)若為自然數(shù),則當(dāng)取哪些值時(shí),方程在上有三個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,并求出相應(yīng)的實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】傳承傳統(tǒng)文化再掀熱潮,央視科教頻道以詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽為主的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》火爆熒屏。將中學(xué)組和大學(xué)組的參賽選手按成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí),隨即從中抽取了100名選手進(jìn)行調(diào)查,下面是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的選手等級(jí)人數(shù)的條形圖.
(Ⅰ)若將一般等級(jí)和良好等級(jí)合稱(chēng)為合格等級(jí),根據(jù)已知條件完成下面的列聯(lián)表,并據(jù)此資料你是否有95%的把握認(rèn)為選手成績(jī)“優(yōu)秀”與文化程度有關(guān)?
注:其中.
(Ⅱ)在優(yōu)秀等級(jí)的選手中取6名,依次編號(hào)為1,2,3,4,5,6,在良好等級(jí)的選手中取6名,依次編號(hào)為1,2,3,4,5,6,在選出的6名優(yōu)秀等級(jí)的選手中任取一名,記其編號(hào)為,在選出的6名良好等級(jí)的選手中任取一名,記其編號(hào)為,求使得方程組有唯一一組實(shí)數(shù)解的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓C: (a>b>0)的焦距為,且橢圓C過(guò)點(diǎn)A(1, ),
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)若O是坐標(biāo)原點(diǎn),不經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線L:y=kx+m與橢圓交于兩不同點(diǎn)P(x1,y1),Q(x2,y2),且y1y2=k2x1x2,求直線L的斜率k;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,求△OPQ面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(14分)一根直木棍長(zhǎng)為6m,現(xiàn)將其鋸為2段.
(1)若兩段木棍的長(zhǎng)度均為正整數(shù),求恰有一段長(zhǎng)度為2m的概率;
(2)求鋸成的兩段木棍的長(zhǎng)度均大于2m的概率.
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