（本小題滿分13分）如下圖，給出了一個程序框圖,其作用是輸入的值,輸出相應(yīng)的的值，
（I）請指出該程序框圖所使用的邏輯結(jié)構(gòu)；
（Ⅱ）若視為自變量，為函數(shù)值，試寫出函數(shù)的解析式；
（Ⅲ）若要使輸入的的值與輸出的的值相等,則輸入的值的集合為多少？

（I）程序框圖所使用的邏輯結(jié)構(gòu)是條件結(jié)構(gòu)和順序結(jié)構(gòu)；（Ⅱ）；
（Ⅲ）.

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出的值為           

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

已知某程序框圖如圖，運行此程序結(jié)束后，輸出n的值是________

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（本小題滿分14分）
已知函數(shù)，．
（Ⅰ）求函數(shù)的極值；
（Ⅱ）判斷函數(shù)在區(qū)間上零點的個數(shù)，并給予證明；
（Ⅲ）閱讀右邊的程序框圖，請結(jié)合試題背景簡要描述其算法功能，并求出執(zhí)行框圖所表達的算法后輸出的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

在高中階段，在各個領(lǐng)域我們學(xué)習(xí)許多知識，在語言與文學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)語文和外語，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)；在人文與社會領(lǐng)域，學(xué)習(xí)思想政治、歷史和地理；在科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)物理、化學(xué)和生物；在技術(shù)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)通用技術(shù)和信息技術(shù)；在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)音樂、美術(shù)和藝術(shù)；在體育與健康領(lǐng)域，學(xué)習(xí)體育等，試設(shè)計一個學(xué)習(xí)知識結(jié)構(gòu)圖。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題


（本小題滿分12分）
如圖所示莖葉圖是青年歌手電視大獎賽中7位評委給參加最后決賽的兩位選手甲、乙評定的成績，程序框圖用來編寫程序統(tǒng)計每位選手的成績（各評委所給有效分?jǐn)?shù)的平均值），試根據(jù)下面條件回答下列問題：
1）根據(jù)莖葉圖，乙選手的成績中，中位數(shù)是        ，眾數(shù)是     。
2）在程序框圖中，用k表示評委人數(shù)，用a表示選手的最后成績（各評委所給有效分?jǐn)?shù)的平均值）那么圖中①②處分別為  ，     �！�S1=S-max-min”的含義 
 ” 。
3）根據(jù)程序框圖，甲的最后成績是      ；乙的最后成績是        。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

已知，現(xiàn)將兩個數(shù)交換,使,下面語句正確的一組是(     )

A．B．
C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知數(shù)列的各項均為正數(shù)，觀察下面程序框圖，當(dāng)時，分別有和。（1）試求數(shù)列的通項；
（2）若k=n時(n為正整數(shù))，求s的值(用n表示)。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

(2014·襄陽模擬)計算機執(zhí)行如圖的程序段后,輸出的結(jié)果是(　　)

A．2 015,2 013 B．2 013,2 015
C．2 015,2 015 D．2 015,2 014

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