所用力||=||時(shí)，為多大

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A．
B．
C．
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•濰坊二模）某超市計(jì)劃在“五一”節(jié)期間對某種商品開展抽獎(jiǎng)促銷活動，設(shè)計(jì)的活動方案有兩個(gè)：
方案一：采取摸球抽獎(jiǎng)的方法．在盒子中放入大小相同的10個(gè)小球，其中白球7個(gè)，黃球3個(gè)．顧客在購買一件該商品后，有連續(xù)三次摸球的機(jī)會，每次摸出一個(gè)小球，且每次摸出小球后不放回，每摸得一個(gè)黃球獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值20元的獎(jiǎng)品一件．
方案二：采用轉(zhuǎn)動如圖所示的圖形轉(zhuǎn)盤的方式抽獎(jiǎng)．顧客在購買該商品后，用力轉(zhuǎn)動圓盤一次，根據(jù)箭頭A指向確定獲得相應(yīng)價(jià)值的獎(jiǎng)品一件（箭頭A指向每個(gè)區(qū)域的可能性相等，指向區(qū)域邊界時(shí)重新轉(zhuǎn)動）．
（I）按照這兩種方案各進(jìn)行一次抽獎(jiǎng)，分別求出顧客能中獎(jiǎng)的概率；
（II）設(shè)按照方案一抽獎(jiǎng)?lì)櫩湍塬@得的獎(jiǎng)品的價(jià)值為X元，按照方案二抽獎(jiǎng)?lì)櫩湍塬@得的獎(jiǎng)品的價(jià)值為Y元，分別求出X和Y的分布列和數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：新編高中同步測控優(yōu)化設(shè)計(jì)（下冊）高一數(shù)學(xué) 題型：013

所用力||=||時(shí)，為多大

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A．
B．
C．
D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：學(xué)習(xí)高手必修四數(shù)學(xué)蘇教版 蘇教版 題型：044

材料：

在物理學(xué)習(xí)中，知道一個(gè)物體受到力的作用，如果在力的方向上發(fā)生一段位移，這個(gè)力就對物體做了功．而力對物體所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夾角的余弦這三者的乘積．若設(shè)力和位移的夾角為α，則當(dāng)α＝時(shí)，cosα＝0，此時(shí)力對物體所做功為零，如圖(1)重力和支持力對物體所做的功為零；當(dāng)0≤α＜時(shí)，cosα＞0，此時(shí)力對物體所做的功為正功，如圖(2)人用力拉車前進(jìn)，此時(shí)拉開力對車所做為正功；當(dāng)π≥α＞時(shí)，cosα＜0，此時(shí)力對物體所做的功為負(fù)功，如圖(3)，人向后拉車的力對車所做功為負(fù)功．力與位移都是向量，而功則可以抽象為數(shù)學(xué)中向量的數(shù)量積．

由上面的這段話，你能不能概括出向量數(shù)量積的定義？并且說出何時(shí)向量的數(shù)量積是正值？何時(shí)是負(fù)值？何時(shí)是零？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2012年山東省濰坊市高考數(shù)學(xué)二模試卷（理科）（解析版） 題型：解答題

某超市計(jì)劃在“五一”節(jié)期間對某種商品開展抽獎(jiǎng)促銷活動，設(shè)計(jì)的活動方案有兩個(gè)：
方案一：采取摸球抽獎(jiǎng)的方法．在盒子中放入大小相同的10個(gè)小球，其中白球7個(gè)，黃球3個(gè)．顧客在購買一件該商品后，有連續(xù)三次摸球的機(jī)會，每次摸出一個(gè)小球，且每次摸出小球后不放回，每摸得一個(gè)黃球獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值20元的獎(jiǎng)品一件．
方案二：采用轉(zhuǎn)動如圖所示的圖形轉(zhuǎn)盤的方式抽獎(jiǎng)．顧客在購買該商品后，用力轉(zhuǎn)動圓盤一次，根據(jù)箭頭A指向確定獲得相應(yīng)價(jià)值的獎(jiǎng)品一件（箭頭A指向每個(gè)區(qū)域的可能性相等，指向區(qū)域邊界時(shí)重新轉(zhuǎn)動）．
（I）按照這兩種方案各進(jìn)行一次抽獎(jiǎng)，分別求出顧客能中獎(jiǎng)的概率；
（II）設(shè)按照方案一抽獎(jiǎng)?lì)櫩湍塬@得的獎(jiǎng)品的價(jià)值為X元，按照方案二抽獎(jiǎng)?lì)櫩湍塬@得的獎(jiǎng)品的價(jià)值為Y元，分別求出X和Y的分布列和數(shù)學(xué)期望．

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