如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為正方形,PA=PD,PA⊥AB,點(diǎn)E、F分別是棱AD、BC的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:AB⊥PD;
(Ⅱ)若AB=AP,求平面PAD與平面PBC所成銳二面角的余弦值;
(Ⅲ)若△PAD的面積為1,在四棱錐P-ABCD內(nèi)部,放入一個(gè)半徑為R的球O,且球心O在截面PEF中,試探究R的最大值,并說(shuō)明理由.
考點(diǎn):棱柱、棱錐、棱臺(tái)的體積,球的體積和表面積,與二面角有關(guān)的立體幾何綜合題
專題:綜合題,空間位置關(guān)系與距離,空間角
分析:(Ⅰ)證明AB⊥平面PAD,可得AB⊥PD;
(Ⅱ)建立如圖所示的坐標(biāo)系,求出平面PBD的一個(gè)法向量、平面PAD的一個(gè)法向量,利用向量的夾角公式,即可求平面PAD與平面PBC所成銳二面角的余弦值;
(Ⅲ)求出△PEF的內(nèi)切圓半徑的最大值,即可得出結(jié)論.
解答: (Ⅰ)證明:∵AB⊥AD,AB⊥PA,PA∩AD=A,
∴AB⊥平面PAD,
∵PD?平面PAD,
∴AB⊥PD;
(Ⅱ)解:連接PE,EF,則
∵點(diǎn)E、F分別是棱AD、BC的中點(diǎn),
∴PE⊥AD,EF∥AB,
∵AB⊥平面PAD,
∴EF⊥平面PAD,
∴EF⊥AD,EF⊥PE,
建立如圖所示的坐標(biāo)系,設(shè)AB=2,則A(1,0,0),D(-1,0,0),B(1,2,0),C(-1,2,0)F(0,2,0),P(0,0,
3
),

PB
=(1,2,-
3
),
PC
=(-1,2,-
3
),
平面PAD的一個(gè)法向量為
AB
=(0,2,0),
設(shè)平面PBD的一個(gè)法向量為
n
=(x,y,z),則
x+2y-
3
z=0
-x+2y-
3
z=0
,
n
=(0,
3
,2),
∴cos<
AB
,
n
>=
3
7
=
21
7
;
(Ⅲ)由(Ⅱ)知截面△PEF為直角三角形,
∴S△PEF=
1
2
EF•EP
=
1
2
AD•EP
=S△PAD=1,
∴EF•EP=2.
設(shè)△PEF的內(nèi)切圓半徑為r,則S△PEF=
1
2
(PE+EF+FP)=1,
∴r=
2
PE+EF+PF
2
2
EF•EP
+
2EF•EP
=
2
-1,
當(dāng)且僅當(dāng)EF=EP時(shí),△PEF有最大內(nèi)切圓,半徑為
2
-1,此時(shí)EF=EP=
2
,PF=2,
S△PAB=S△PCD=
5
2
S△PBC=
1
2
BC•PF
=
2
,S△PAD=1,SABCD=AD•EF=2,
設(shè)△PEF的內(nèi)切圓圓心O到側(cè)面PAB,側(cè)面PCD的距離為d,則
VP-ABCD=
1
3
r
(S△PAD+S△PBC+SABCD)+
1
3
d•S△PAB
+
1
3
d•S△PCD
=
1
3
EP•SABCD
,
∴(
2
-1)(1+2+
2
)+
5
d=2
2
,
d=
1
5
2
-1=r,
∴,在四棱錐P-ABCD內(nèi)部,放入一個(gè)半徑為R的球O,且球心O在截面PEF中,R的最大值為
2
-1.
點(diǎn)評(píng):本題考查線面垂直,考查面面角,考查體積的計(jì)算,考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,有難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=3sin(
x
2
+
π
3
)的圖象可由函數(shù)y=3sinx經(jīng)(  )變換而得.
A、先把橫坐標(biāo)擴(kuò)大到原來(lái)的兩倍(縱坐標(biāo)不變),再向左平移
π
6
個(gè)單位
B、先把橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的
1
2
倍(縱坐標(biāo)不變),再向右平移
π
3
個(gè)單位
C、先向右平移
π
3
個(gè)單位,再把橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的
1
2
倍(縱坐標(biāo)不變)
D、先向左平移
π
3
個(gè)單位,再把橫坐標(biāo)擴(kuò)大到原來(lái)的兩倍(縱坐標(biāo)不變)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市某校某數(shù)學(xué)老師這學(xué)期分別用m,n兩種不同的教學(xué)方式試驗(yàn)高一甲、乙兩個(gè)班(人數(shù)均為60人,入學(xué)數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)秀率都相同,勤奮程度和自覺(jué)性都一樣).現(xiàn)隨機(jī)抽取甲、乙兩班各20名的數(shù)學(xué)期末考試成績(jī),分別為:
甲班:82,73,69,59,67,72,86,58,68,71,67,59,86,66,78,92,58,83,72,81.
乙班:89,69,95,80,73,86,69,90,81,78,98,86,65,82,76,96,88,67,91,85.
(Ⅰ)作出甲乙兩班分別抽取的20名學(xué)生數(shù)學(xué)期末成績(jī)的莖葉圖,依莖葉圖判斷哪個(gè)班的平均分高?
(Ⅱ)現(xiàn)從甲班所抽數(shù)學(xué)成績(jī)不低于80分的同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名同學(xué),求成績(jī)?yōu)?6分的同學(xué)至少有一個(gè)被抽中的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,E是以AB為直徑的半圓上異于A、B的點(diǎn),矩形ABCD所在的平面垂直于該半圓所在的平面,且AB=2AD=2.
(1)求證:EA⊥EC;
(2)設(shè)平面ECD與半圓弧的另一個(gè)交點(diǎn)為F.若EF=1,求二面角D-EC-B的正切值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知幾何體A-BCED(圖1)的三視圖如圖2所示,其中側(cè)視圖和俯視圖都是腰長(zhǎng)為4的等腰直角三角形,正視圖為直角梯形.求:

(Ⅰ)異面直線DE與AB所成角的余弦值;
(Ⅱ)幾何體E-ACD的體積V的大;
(Ⅲ)CD與平面ABD所成的角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線y2=2px(p>0),直線過(guò)點(diǎn)A(-2,-4),且傾斜角為45°.
(Ⅰ)若直線與拋物線交于M,N兩點(diǎn),且有|MN|2=|AM|•|AN|,求拋物線的方程;
(Ⅱ)是否存在實(shí)數(shù)p,使得拋物線上存在關(guān)于直線對(duì)稱的不同的兩點(diǎn),若存在,求出p的取值范圍,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)f(x)是定義在[a,b]上的函數(shù),若存在c∈(a,b),使得f(x)在[a,c]上單調(diào)遞增,在[c,b]上單調(diào)遞減,則稱f(x)為[a,b]上單峰函數(shù),c為峰點(diǎn).
(1)已知f(x)=
1
4
(x2-2x)(x2-2x+2t2)為[a,b]上的單峰函數(shù),求t的取值范圍及b-a的最大值;
(2)設(shè)fn(x)=2014+px-(x+
x2
2
+
x3
3
+…+
xn+1
n+1
+
p3xn+4
n+4
),其中n∈N*,p>2.
①證明:對(duì)任意n∈N*,fn(x)為[0,1-
1
p
]上的單峰函數(shù);
②記函數(shù)fn(x)在[0,1-
1
p
]上的峰點(diǎn)為cn,n∈N*,證明:cn<cn+1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知三棱柱ABC-A1B1C1中,平面A1AC⊥平面ABC,BC⊥AC,D為AC的中點(diǎn),AC=BC=AA1=A1C=2.
(Ⅰ)求證:AC1⊥平面A1BC;
(Ⅱ)求平面AA1B與平面A1BC的夾角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x2=2y+5,y2=2x+5(x≠y),則x3-2x2y2+y3的值為
 

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