文科班某同學參加廣東省學業(yè)水平測試,物理、化學、生物獲得等級A和獲得等級不是A的機會相等,物理、化學、生物獲得等級A的事件分別記為W1、W2、W3,物理、化學、生物獲得等級不是A的事件分別記為
.
W1
、
.
W2
、
.
W3

(1)試列舉該同學這次水平測試中物理、化學、生物成績是否為A的所有可能結果(如三科成績均為A記為(W1,W2,W3));
(2)求該同學參加這次水平測試獲得兩個A的概率;
(3)試設計一個關于該同學參加這次水平測試物理、化學、生物成績情況的事件,使該事件的概率大于85%,并說明理由.
(1)該同學這次水平測試中物理、化學、生物成績是否是A的可能結果8種,
分別為(W1,W2,W3)、(
.
W1
,W2,W3)
、(W1
.
W2
,W3)
(W1,W2,
.
W3)
、(
.
W1
.
W2
,W3)
、(
.
W1
,W2,
.
W3)
、(W1
.
W2
,
.
W3
)
(
.
W1
,
.
W2
,
.
W3
)

(2)由(1)可知,有兩個A的情況為(
.
W1
,W2W3)
,(W1,
.
W2
,W3)
(W1,W2,
.
W3
)
三個,
從而該同學參加這次水平測試獲得兩個A的概率P=
3
8
;
 (3)方案一、該同學參加這次水平測試中物理、化學、生物成績不全為A的事件概率大85%,
理由如下:該同學參加這次水平測試中物理、化學、生物成績不全為A的事件有如下七種情況:
分別為(
.
W1
,W2,W3)
(W1,
.
W2
,W3)
、(W1,W2,
.
W3)
、(
.
W1
,
.
W2
,W3)
、(
.
W1
,W2,
.
W3)
、(W1,
.
W2
.
W3
)
、(
.
W1
,
.
W2
.
W3
)

概率是P=
7
8
=0.875>85%.
方案二、該同學參加這次水平測試中物理、化學、生物成績至少一個A的事件概率大85%,
理由如下:該同學參加這次水平測試中物理、化學、生物成績至少一個為A的事件有如下七種情況:
分別為(W1,W2,W3)、(
.
W1
,W2,W3)
(W1,
.
W2
,W3)
(W1,W2
.
W3)
、(
.
W1
.
W2
,W3)
、(
.
W1
,W2
.
W3)
、(W1,
.
W2
,
.
W3
)

概率是P=
7
8
=0.875>85%.
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W1
、
.
W2
.
W3

(1)試列舉該同學這次水平測試中物理、化學、生物成績是否為A的所有可能結果(如三科成績均為A記為(W1,W2,W3));
(2)求該同學參加這次水平測試獲得兩個A的概率;
(3)試設計一個關于該同學參加這次水平測試物理、化學、生物成績情況的事件,使該事件的概率大于85%,并說明理由.

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(I)試列舉該同學這次水平測試中物理、化學、生物成績是否為A的所有可能結果(如三科成績均為A記為();

(II)求該同學參加這次水平測試獲得兩個A的概率;

 

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(1)試列舉該同學這次水平測試中物理、化學、生物成績是否為的所有可能結果(如三科成績均為記為);

(2)求該同學參加這次水平測試獲得兩個的概率;

(3)試設計一個關于該同學參加這次水平測試物理、化學、生物成績情況的事件,使該事件的概率大于,并說明理由.

 

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(1)試列舉該同學這次水平測試中物理、化學、生物成績是否為的所有可能結果(如三科成績均為記為);

(2)求該同學參加這次水平測試獲得兩個的概率;

(3)試設計一個關于該同學參加這次水平測試物理、化學、生物成績情況的事件,使該事件的概率大于,并說明理由.

 

 

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(2)求該同學參加這次水平測試獲得兩個A的概率;
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