【題目】已知

(1)討論的單調(diào)性;

(2)若存在及唯一正整數(shù),使得,求的取值范圍.

【答案】(1)的單調(diào)遞減區(qū)間是,單調(diào)遞增區(qū)間是;(2) 的取值范圍是.

【解析】試題分析

(1)求出函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),通過(guò)對(duì)導(dǎo)函數(shù)符號(hào)的討論可得函數(shù)的單調(diào)性.(2)由題意得函數(shù)上的值域?yàn)?/span>.結(jié)合題意可將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為當(dāng)時(shí),滿足的正整數(shù)解只有1個(gè).通過(guò)討論的單調(diào)性可得只需滿足,由此可得所求范圍.

試題解析:

(1)由題意知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>

因?yàn)?/span>,

所以,

,則,

所以當(dāng)時(shí), 是增函數(shù),

,

故當(dāng)時(shí), 單調(diào)遞減,

當(dāng)時(shí), 單調(diào)遞增.

所以上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增.

(2)由(1)知當(dāng)時(shí), 取得最小值,

所以上的值域?yàn)?/span>

因?yàn)榇嬖?/span>及唯一正整數(shù),使得

所以滿足的正整數(shù)解只有1個(gè).

因?yàn)?/span>,

所以,

所以上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,

所以,即

解得

所以實(shí)數(shù)的取值范圍是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知表1和表2是某年部分日期的天安門廣場(chǎng)升旗時(shí)刻表:

表1:某年部分日期的天安門廣場(chǎng)升旗時(shí)刻表

日期

升旗時(shí)刻

日期

升旗時(shí)刻

日期

升旗時(shí)刻

日期

升旗時(shí)刻

1月1日

7:36

4月9日

5:46

7月9日

4:53

10月8日

6:17

1月21日

7:11

4月28日

5:19

7月27日

5:07

10月26日

6:36

2月10日

7:14

5月16日

4:59

8月14日

5:24

11月13日

6:56

3月2日

6:47

6月3日

4:47

9月2日

5:42

12月1日

7:16

3月22日

6:15

6月22日

4:46

9月20日

5:50

12月20日

7:31

表2:某年1月部分日期的天安門廣場(chǎng)升旗時(shí)刻表

日期

升旗時(shí)刻

日期

升旗時(shí)刻

日期

升旗時(shí)刻

2月1日

7:23

2月11日

7:13

2月21日

6:59

2月3日

7:22

2月13日

7:11

2月23日

6:57

2月5日

7:20

2月15日

7:08

2月25日

6:55

2月7日

7:17

2月17日

7:05

2月27日

6:52

2月9日

7:15

2月19日

7:02

2月28日

6:49

(1)從表1的日期中隨機(jī)選出一天,試估計(jì)這一天的升旗時(shí)刻早于7:00的概率;

(2)甲、乙二人各自從表2的日期中隨機(jī)選擇一天觀看升旗,且兩人的選擇相互獨(dú)立,記為這兩人中觀看升旗的時(shí)刻早于7:00的人數(shù),求的 分布列和數(shù)學(xué)期望;

(3)將表1和表2的升旗時(shí)刻化為分?jǐn)?shù)后作為樣本數(shù)據(jù)(如7:31化為),記表2中所有升旗時(shí)刻對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)的方差為,表1和表2中所有升旗時(shí)刻對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)的方差為,判斷的大。ㄖ恍鑼懗鼋Y(jié)論).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在四棱錐中,底面是矩形,側(cè)棱底面, 分別是的中點(diǎn), .

(Ⅰ)求證: 平面;

(Ⅱ)求與平面所成角的正弦值;

(Ⅲ)在棱上是否存在一點(diǎn),使得平面平面?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),某市決定新建一批重點(diǎn)工程,分別為基礎(chǔ)設(shè)施工程、民生工程和產(chǎn)業(yè)建設(shè)工程三類,這三類工程所含項(xiàng)目的個(gè)數(shù)分別占總數(shù)的.現(xiàn)有3名工人獨(dú)立地從中任選一個(gè)項(xiàng)目參與建設(shè).

(1)求他們選擇的項(xiàng)目所屬類別互不相同的概率;

(2)ξ3人中選擇的項(xiàng)目屬于基礎(chǔ)設(shè)施工程或產(chǎn)業(yè)建設(shè)工程的人數(shù),求ξ的分布列及均值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的離心率為,且橢圓過(guò)點(diǎn),直線過(guò)橢圓的右焦點(diǎn)且與橢圓交于兩點(diǎn).

(Ⅰ)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

(Ⅱ)已知點(diǎn),求證:若圓與直線相切,則圓與直線也相切.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程

在極坐標(biāo)系中曲線的方程是點(diǎn)上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)滿足為極點(diǎn)),點(diǎn)的軌跡為曲線,以極點(diǎn)為原點(diǎn)極軸為軸的非負(fù)半軸建立平面直角坐標(biāo)系,已知直線的參數(shù)方程是,( 為參數(shù)).

(Ⅰ)求曲線直角坐標(biāo)方程與直線的普通方程;

(Ⅱ)求點(diǎn)到直線的距離的最大值

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)yf(x)和yg(x)在[-2,2]上的圖象如圖所示.給出下列四個(gè)命題:

①方程f[g(x)]=0有且僅有6個(gè)根;②方程g[f(x)]=0有且僅有3個(gè)根;

③方程f[f(x)]=0有且僅有7個(gè)根;④方程g[g(x)]=0有且僅有4個(gè)根.

其中正確命題的序號(hào)為________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)數(shù)列滿足,其中,且, 為常數(shù).

(1)若是等差數(shù)列,且公差,求的值;

(2)若,且存在,使得對(duì)任意的都成立,求的最小值;

(3)若,且數(shù)列不是常數(shù)列,如果存在正整數(shù),使得對(duì)任意的均成立. 求所有滿足條件的數(shù)列的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn),圓,以動(dòng)點(diǎn)為圓心的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn),且圓與圓內(nèi)切.

(Ⅰ)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程;

(Ⅱ)若直線過(guò)點(diǎn),且與曲線交于兩點(diǎn),則在軸上是否存在一點(diǎn),使得軸平分?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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