【題目】設(shè)是公比為q的等比數(shù)列.
(Ⅰ) 推導(dǎo)的前n項和公式;
(Ⅱ) 設(shè)q≠1, 證明數(shù)列不是等比數(shù)列.
【答案】(Ⅰ)見解析;(Ⅱ)見解析
【解析】
(Ⅰ)設(shè)等比數(shù)列的公比為q,其前n項和為(1)
將(1)式兩邊分別乘以q得
(2)
(1)-(2)得
當(dāng)時或
當(dāng)時,,所以
(Ⅱ)方法一:
均與題設(shè)矛盾,故數(shù)列不可能為等比數(shù)列.
方法二:
均與題設(shè)矛盾,故數(shù)列不可能為等比數(shù)列.
本題考查了等比數(shù)列前項和公式的推導(dǎo),涉及參數(shù)q分類討論及錯位相減法,體現(xiàn)高考題型源于教材的基本理念.而在第二問中要求證明數(shù)列不是等比數(shù)列,既考查了對等比數(shù)列概念的理解,又涉及到了反證法的應(yīng)用;知識有機結(jié)合,考查綜合能力.問中對數(shù)列的證明可以采取特殊代替一般的方法,也可以通行通法的解題思想.判斷一個數(shù)列是否是等比數(shù)列一定要關(guān)注首項的驗證,負責(zé)容易錯誤.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有2008名學(xué)生參加大型公益活動.若有兩名學(xué)生互相認識,則將這兩名學(xué)生看作一個合作小組.
(1)求合作小組數(shù)目的最小值,使得無論學(xué)生認識的情況如何,都存在三名學(xué)生,他們兩兩都在一個合作小組;
(2)若合作小組數(shù)目為,證明:存在四名學(xué)生、、、,使得和、和、和、和分別為一個合作小組.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】任意給定一個大于1的整數(shù)n,試設(shè)計一個程序或步驟對n是否為素數(shù)作出判斷.算法:第一步:判斷n是否等于2.若______,則_______;若______,則執(zhí)行第二步;第二步:依次從_______是不是n的因數(shù),若有_________,則n不是_________數(shù);若_______,則n____________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線.
(1)若過點作與拋物線相交的弦,要使其弦長為2的弦有幾條?并說明理由.
(2)試研究過點,且使弦長為2的弦有幾條?并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點O為坐標(biāo)原點,橢圓C:(a>b>0)的左、右焦點分別為F1,F(xiàn)2,離心率為,點I,J分別是橢圓C的右頂點、上頂點,△IOJ的邊IJ上的中線長為.
(1)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過點H(-2,0)的直線交橢圓C于A,B兩點,若AF1⊥BF1,求直線AB的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】全民健身倡導(dǎo)全民做到每天參加一次以上的體育健身活動,旨在全面提高國民體質(zhì)和健康水平.某市的體育部門對某小區(qū)的4000人進行了“運動參與度”統(tǒng)計評分(滿分100分),得到了如下的頻率分布直方圖:
(1)求這4000人的“運動參與度”的平均得分(同一組中數(shù)據(jù)用該組區(qū)間中點作代表);
(2)由直方圖可認為這4000人的“運動參與度”的得分服從正態(tài)分布,其中,分別取平均得分和方差,那么選取的4000人中“運動參與度”得分超過84.81分(含84.81分)的人數(shù)估計有多少人?
(3)如果用這4000人得分的情況來估計全市所有人的得分情況,現(xiàn)從全市隨機抽取4人,記“運動參與度”的得分不超過84.81分的人數(shù)為,求.(精確到0.001)
附:①,;②,則,;③.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果不是等差數(shù)列,但若,使得,那么稱為“局部等差”數(shù)列.已知數(shù)列的項數(shù)為4,記事件:集合,事件:為“局部等差”數(shù)列,則條件概率( )
A. B. C. D.
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