已知函數(shù)f(x)=|x2-ax-b|(x∈R,b≠0),給出以下三個條件:
(1)存在x0∈R,使得f(-x0)≠f(x0);
(2)f(3)=f(0)成立;
(3)f(x)在區(qū)間[-a,+∞]上是增函數(shù).若f(x)同時滿足條件
 
 
(填入兩個條件的編號),則f(x)的一個可能的解析式為f(x)=
 
考點:二次函數(shù)的性質(zhì)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:本題考查的是二次函數(shù)的性質(zhì)問題.在解答時,應(yīng)充分對(1)(2)、(1)(3)、(2)(3)進行逐一分析,分析時對(1)注意從函數(shù)奇偶性上考慮;對(2)從對稱軸知識上考慮;對(3)利用數(shù)形結(jié)合找出滿足條件的必要條件(-a)2+a2-b>0,進而即可尋找出相應(yīng)適合的函數(shù)表達(dá)式.
解答: 解:滿足條件(1)(2)時,由(1)知a≠0,且:
由-
-a
2
=
a
2
=
3
2
知:a=3,所以函數(shù)的可能解析式為:y=|x2-3x+1|等;
滿足條件(1)(3)時,由(1)知a≠0,又f(x)在區(qū)間[-a,+∞)上是增函數(shù),
所以:(-a)2+a2-b>0,∴b<2a2,所以函數(shù)的可能解析式為:y=|x2+2x+1|等;
故答案為:(1)(2);(1)(3);|x2-3x+1|或|x2+2x+1|.
點評:本題考查的是利用二次函數(shù)的性質(zhì)進行探索的問題.在解答的過程當(dāng)中充分體現(xiàn)了函數(shù)的奇偶性知識、二次函數(shù)的對稱軸知識以及數(shù)形結(jié)合的思想.值得同學(xué)們體會和反思.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是菱形,∠BAD=60°,AB=2,PA=1,PA⊥平面ABCD,E、F分別是AB、PD的中點.
(Ⅰ)求證:EF∥平面PBC;
(Ⅱ)求平面PED與平面PBC所成的二面角(銳角)的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)地球半徑為R,在北緯45°圈上有甲、乙兩地,它們的經(jīng)度差為90°,則甲、乙兩地間的最短緯線之長為
 
,甲、乙兩地的球面距離為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

曲線C1:y2=2px(p>0)的焦點F恰好是曲線C2
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的右焦點,且曲線C1與曲線C2交點連線過點F,則曲線C2的離心率是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若log2x+log2y=3,則2x+y的最小值是( 。
A、4
2
B、8
C、10
D、12

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列命題中真命題的個數(shù)是( 。
①“?x∈R,x2-x>0”的否定是“?x∈R,x2-x<0”;
②若|2x-1|>1,則0<
1
x
<1或
1
x
<0;
③?x∈N*,2x4+1是奇數(shù).
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

按如下圖所示的流程圖運算,若輸入x=8,則輸出k=
 

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知tanα=-
1
3
,則
sin2a-cos2a
1+cos2a
=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將 3 種農(nóng)作物都種植在如圖的 4 塊試驗田里,每塊種植一種農(nóng)作物,要求相鄰的試驗田不能種植同一種作物,則不同的種植方法共有( 。┓N.
A、6B、12C、18D、24

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