某學(xué)習(xí)小組進行課外研究性學(xué)習(xí),為了測量不能到達的A、B兩地,他們測得C、D兩地的直線距離為2km,并用儀器測得相關(guān)角度大小如圖所示,則A、B兩地的距離大約等于________(提供數(shù)據(jù):數(shù)學(xué)公式,結(jié)果保留兩個有效數(shù)字)

1.4km
分析:在△ADC中,可求得AC=2,在△BDC中,利用正弦定理可求得BC,最后在△ABC中,利用余弦定理可求得AB.
解答:依題意,△ADC為等邊三角形,
∴AC=2;
在△BDC中,CD=2,由正弦定理得:==2,
∴BC=;
在△ABC中,由余弦定理得AB2=BC2+AC2-2BC•ACcos45°=2+4-2××2×=2,
∴AB=≈1.4km.
故答案為:1.4km.
點評:本題考查正弦定理與余弦定理,考查解三角形,考查分析與運算能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組,為了考察高中學(xué)生的作文水平與愛看課外書的關(guān)系,在本校高三年級隨機調(diào)查了50名學(xué)生.調(diào)査結(jié)果表明:在愛看課外書的25人中有18人作文水平好,另7人作文水平一般;在不愛看課外書的25人中有6人作文水平好,另19人作文水平一般.
(Ⅰ)試根據(jù)以上數(shù)據(jù)建立一個2×2列聯(lián)表,并運用獨立性檢驗思想,指出有多大把握認為中學(xué)生的作文水平與愛看課外書有關(guān)系?
(Ⅱ)將其中某5名愛看課外書且作文水平好的學(xué)生分別編號為1,2,3,4,5,某5名愛看課外書且作文水平一般的學(xué)生也分別編號為1,2,3,4,5,從這兩組學(xué)生中各任選1人進行學(xué)習(xí)交流,求被選取的兩名學(xué)生的編號之和為3的倍數(shù)或4的倍數(shù)的概率.
附:K2=
(a+b+c+d)(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

臨界值表:
P(K2≥k0 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001
k0 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組進行課外研究性學(xué)習(xí),為了測量不能到達的A、B兩地,他們測得C、D兩地的直線距離2km,并用儀器測得相關(guān)角度大小如圖所示,則A、B兩地的距離大約等于(提供數(shù)據(jù):
2
≈1.414,
3
≈1.732
,結(jié)果保留兩個有效數(shù)字)( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某學(xué)習(xí)小組進行課外研究性學(xué)習(xí),為了測量不能到達的A、B兩地,他們測得C、D兩地的直線距離為2km,并用儀器測得相關(guān)角度大小如圖所示,則A、B兩地的距離大約等于
 
(提供數(shù)據(jù):
2
≈1.414,
3
≈1.732
,結(jié)果保留兩個有效數(shù)字)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年廣東省潮州市高二(上)期末數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:選擇題

某學(xué)習(xí)小組進行課外研究性學(xué)習(xí),為了測量不能到達的A、B兩地,他們測得C、D兩地的直線距離2km,并用儀器測得相關(guān)角度大小如圖所示,則A、B兩地的距離大約等于(提供數(shù)據(jù):,結(jié)果保留兩個有效數(shù)字)( )

A.0.87km
B.1.4km
C.1.7km
D.2km

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