A. | 10 | B. | 17 | C. | 19 | D. | 36 |
分析 分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,循環(huán)可得結(jié)論.
解答 解:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:
k=2,s=0
滿足條件k<10,第一次循環(huán),s=2,k=3,
滿足條件k<10,第二次循環(huán),s=5,k=5,
滿足條件k<10,第二次循環(huán),s=10,k=9,
滿足條件k<10,第二次循環(huán),s=19,k=17,
不滿足條件k<10,退出循環(huán),輸出s的值為19.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫程序的運(yùn)行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是:①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中既要分析出計(jì)算的類型,又要分析出參與計(jì)算的數(shù)據(jù)(如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理)⇒②建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | x-2y-1=0 | B. | x-2y+1=0 | C. | 2x+y-2=0 | D. | x+2y-1=0 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是等差數(shù)列,但不是等比數(shù)列 | B. | 是等比數(shù)列,但不是等差數(shù)列 | ||
C. | 是等差數(shù)列,但不一定是等比數(shù)列 | D. | 既是等差數(shù)列,又是等比數(shù)列 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2017 | B. | 2016 | C. | 4034 | D. | 4032 |
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