給出下列四個(gè)命題:
①有兩個(gè)側(cè)面是矩形的四棱柱是直四棱柱;
②若f(x)是單調(diào)函數(shù),則f(x)與它的反函數(shù)f -1(x)具有相同的單調(diào)性;
③若兩平面垂直相交于直線m,則過(guò)一個(gè)平面內(nèi)一點(diǎn)垂直于m的直線就垂直于另一平面;
④在120°的二面角內(nèi)放一個(gè)半徑為6的球,使它與兩個(gè)半平面各有且僅有一個(gè)公共點(diǎn),則球心到這個(gè)二面角的棱的距離是2
3
.其中,不正確命題的序號(hào)為
分析:①當(dāng)兩個(gè)側(cè)面是矩形且相鄰時(shí),四棱柱是直四棱柱;當(dāng)兩個(gè)側(cè)面是矩形且不相鄰時(shí),四棱柱不是直四棱柱;
②若f(x)是單調(diào)函數(shù),必然存在反函數(shù),根據(jù)互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)關(guān)于y=x對(duì)稱,故具有相同的單調(diào)性;
③根據(jù)面面垂直的性質(zhì)定理可知,結(jié)論正確;
④由題意可得,∠APB=120°,根據(jù)切線的性質(zhì)可得,OA⊥AP,OB⊥PB,從而可得∠AOB=60°,從而可求球心到這個(gè)二面角的棱的距離
解答:解:①當(dāng)兩個(gè)側(cè)面是矩形且相鄰時(shí),四棱柱是直四棱柱;當(dāng)兩個(gè)側(cè)面是矩形且不相鄰時(shí),四棱柱不是直四棱柱,故①錯(cuò);
②若f(x)是單調(diào)函數(shù),必然存在反函數(shù),根據(jù)互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)關(guān)于y=x對(duì)稱,可知②正確;
③根據(jù)面面垂直的性質(zhì)定理可知,若兩平面垂直相交于直線m,則過(guò)一個(gè)平面內(nèi)一點(diǎn)垂直于m的直線就垂直于另一平面,故正確;
④由題意可得,∠APB=120°,連接OA,OB,則根據(jù)切線的性質(zhì)可得,OA⊥AP,OB⊥PB
∴∠AOB=60°
∴球心到這個(gè)二面角的棱的距離是OP=2
3
,故正確.
故答案為:①
點(diǎn)評(píng):本題以命題為載體,考查立體幾何中的概念與性質(zhì),解題時(shí)應(yīng)一一判斷,正確運(yùn)用相關(guān)定理.
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給出下列四個(gè)命題:
①函數(shù)y=
1
x
的單調(diào)減區(qū)間是(-∞,0)∪(0,+∞);
②函數(shù)y=x2-4x+6,當(dāng)x∈[1,4]時(shí),函數(shù)的值域?yàn)閇3,6];
③函數(shù)y=3(x-1)2的圖象可由y=3x2的圖象向右平移1個(gè)單位得到;
④若函數(shù)f(x)的定義域?yàn)閇0,2],則函數(shù)f(2x)的定義域?yàn)閇0,1];
⑤若A={s|s=x2+1},B={y|x=
y-1
}
,則A∩B=A.
其中正確命題的序號(hào)是
③④⑤
③④⑤
.(填上所有正確命題的序號(hào))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將邊長(zhǎng)為2,銳角為60°的菱形ABCD沿較短對(duì)角線BD折成二面角A-BD-C,點(diǎn)E,F(xiàn)分別為AC,BD的中點(diǎn),給出下列四個(gè)命題:
①EF∥AB;②直線EF是異面直線AC與BD的公垂線;③當(dāng)二面角A-BD-C是直二面角時(shí),AC與BD間的距離為
6
2
;④AC垂直于截面BDE.
其中正確的是
②③④
②③④
(將正確命題的序號(hào)全填上).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給出下列四個(gè)命題,其中正確的命題的個(gè)數(shù)為( 。
①命題“?x0∈R,2x0≤0”的否定是“?x∈R,2x>0”;
log2sin
π
12
+log2cos
π
12
=-2;
③函數(shù)y=tan
x
2
的對(duì)稱中心為(kπ,0),k∈Z;
④[cos(3-2x)]=-2sin(3-2x)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給出下列四個(gè)命題:
①函數(shù)y=ax(a>0且a≠1)與函數(shù)y=logaax(a>0且a≠1)的定義域相同;
②函數(shù)y=x3與y=3x的值域相同;
③函數(shù)y=
1
2
+
1
2x-1
y=
(1+2x)2
x•2x
都是奇函數(shù);
④函數(shù)y=(x-1)2與y=2x-1在區(qū)間[0,+∞)上都是增函數(shù),其中正確命題的序號(hào)是( 。

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