A. | -2 | B. | 0 | C. | 1 | D. | 2 |
分析 作出不等式對應(yīng)的平面區(qū)域,利用線性規(guī)劃的知識,通過平移即可求z的最大值.
解答 解:作出約束條件$\left\{\begin{array}{l}{x≤0}\\{y≥0}\\{x-y+1≥0}\end{array}\right.$對應(yīng)的平面區(qū)域(陰影部分),
由z=x+2y,得y=-$\frac{1}{2}$x+$\frac{1}{2}$z,
平移直線y=-$\frac{1}{2}$x+$\frac{1}{2}$z,由圖象可知當(dāng)直線y=-$\frac{1}{2}$x+$\frac{1}{2}$z,
經(jīng)過點A時,直線y=-$\frac{1}{2}$x+z的截距最大,此時z最大.
由$\left\{\begin{array}{l}{x=0}\\{x-y+1=0}\end{array}\right.$,解得 A(0,1).
此時z的最大值為z=0+2×1=2,
故選:D.
點評 本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,利用數(shù)形結(jié)合是解決線性規(guī)劃題目的常用方法.考查計算能力.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (3,-$\frac{11}{2}$) | B. | ($\frac{1}{2}$,-$\frac{11}{4}$) | C. | (2,-$\frac{11}{2}$) | D. | ($\frac{1}{2}$,-$\frac{7}{4}$) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (-1,2) | B. | (-4,2) | C. | (-4,0) | D. | (-2,4) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1+$\frac{π}{3}$ | B. | 1+$\frac{π}{6}$ | C. | $\frac{2}{3}$+$\frac{π}{3}$ | D. | $\frac{2}{3}$+$\frac{π}{6}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若命題“p或q”為真命題,則命題p和命題q均為真命題 | |
B. | 命題“若am2<bm2,則a<b”的逆命題是真命題 | |
C. | 命題“若a=-b,則|a|=|b|”的否命題是真命題 | |
D. | 命題“若$\left\{{\overrightarrow a,\overrightarrow b,\overrightarrow c}\right\}$為空間的一個基底,則$\left\{{\overrightarrow a+\overrightarrow b,\overrightarrow b+\overrightarrow c,\overrightarrow c+\overrightarrow a}\right\}$構(gòu)成空間的另一個基底”的逆否命題為真命題 |
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