【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)在有兩個(gè)零點(diǎn),求m的取值范圍.
【答案】(1)答案不唯一,具體見解析(2)
【解析】
(1)首先求出函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)因式分解為,再對參數(shù)分類討論可得;
(2)依題意可得,當(dāng)函數(shù)在定義域上單調(diào)遞增,不滿足條件;
當(dāng)時(shí),由(1)得在為增函數(shù),因?yàn)?/span>,.再對,,三種情況討論可得.
解:(1)因?yàn)?/span>,所以,
即.
由,得,.
①當(dāng)時(shí),,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),等號(hào)成立.
故在為增函數(shù).
②當(dāng)時(shí),,
由得或,由得;
所以在,為增函數(shù),在為減函數(shù).
③當(dāng)時(shí),,
由得或,由得;
所以在,為增函數(shù),在為減函數(shù).
綜上,當(dāng)時(shí),在為增函數(shù);
當(dāng)時(shí),在,為增函數(shù),在為減函數(shù);
當(dāng)時(shí),在,為增函數(shù),在為減函數(shù).
(2)因?yàn)?/span>,所以,
①當(dāng)時(shí),,在為增函數(shù),所以在至多一個(gè)零點(diǎn).
②當(dāng)時(shí),由(1)得在為增函數(shù).
因?yàn)?/span>,.
(。┊(dāng)時(shí),,時(shí),,時(shí),;
所以在為減函數(shù),在為增函數(shù),.
故在有且只有一個(gè)零點(diǎn).
(ⅱ)當(dāng)時(shí),,,,使得,
且在為減函數(shù),在為增函數(shù).
所以,又,
根據(jù)零點(diǎn)存在性定理,在有且只有一個(gè)零點(diǎn).
又在上有且只有一個(gè)零點(diǎn)0.
故當(dāng)時(shí),在有兩個(gè)零點(diǎn).
(ⅲ)當(dāng)時(shí),,,,使得,
且在為減函數(shù),在為增函數(shù).
因?yàn)?/span>在有且只有一個(gè)零點(diǎn)0,
若在有兩個(gè)零點(diǎn),則在有且只有一個(gè)零點(diǎn).
又,所以即,所以,
即當(dāng)時(shí)在有兩個(gè)零點(diǎn).
綜上,m的取值范圍為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xoy中,以坐標(biāo)原點(diǎn)O為極點(diǎn),x軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系。已知曲線C的極坐標(biāo)方程為,過點(diǎn)的直線l的參數(shù)方程為(為參數(shù)),直線l與曲線C交于M、N兩點(diǎn)。
(1)寫出直線l的普通方程和曲線C的直角坐標(biāo)方程:
(2)若成等比數(shù)列,求a的值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某地某月1日至15日的日平均溫度變化的折線圖,根據(jù)該折線圖,下列結(jié)論正確的是( 。
A. 這15天日平均溫度的極差為
B. 連續(xù)三天日平均溫度的方差最大的是7日,8日,9日三天
C. 由折線圖能預(yù)測16日溫度要低于
D. 由折線圖能預(yù)測本月溫度小于的天數(shù)少于溫度大于的天數(shù)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】依照某發(fā)展中國家2018年的官方資料,將該國所有家庭按年收入從低到高的順序平均分為五組,依次為第一組至第五組,各組家庭的年收入總和占該國全部家庭的年收入總和的百分比如圖所示.
以下關(guān)于該國2018年家庭收入的判斷,一定正確的是( )
A. 至少有的家庭的年收入都低于全部家庭的平均年收入
B. 收入最低的那的家庭平均年收入為全部家庭平均年收入的
C. 收入最高的那的家庭年收入總和超過全部家庭年收入總和的
D. 收入最低的那的家庭年收入總和超過全部家庭年收入總和的
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-5:不等式選講
已知函數(shù).
(Ⅰ)解不等式: ;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),函數(shù)的圖象與軸圍成一個(gè)三角形,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定點(diǎn),,直線、相交于點(diǎn),且它們的斜率之積為,記動(dòng)點(diǎn)的軌跡為曲線。
(1)求曲線的方程;
(2)過點(diǎn)的直線與曲線交于、兩點(diǎn),是否存在定點(diǎn),使得直線與斜率之積為定值,若存在,求出坐標(biāo);若不存在,請說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)若的值域?yàn)?/span>,求的值;
(Ⅱ)巳,是否存在這祥的實(shí)數(shù),使函數(shù)在區(qū)間內(nèi)有且只有一個(gè)零點(diǎn).若存在,求出的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知a,b,c分別為△ABC三個(gè)內(nèi)角A,B,C的對邊,且acos C+asin C-b-c=0.
(1)求A;
(2)若AD為BC邊上的中線,cos B=,AD=,求△ABC的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年遼寧省正式實(shí)施高考改革.新高考模式下,學(xué)生將根據(jù)自己的興趣、愛好、學(xué)科特長和高校提供的“選考科目要求”進(jìn)行選課.這樣學(xué)生既能尊重自己愛好、特長做好生涯規(guī)劃,又能發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,進(jìn)而在高考中獲得更好的成績和實(shí)現(xiàn)自己的理想.考改實(shí)施后,學(xué)生將在高二年級(jí)將面臨著的選課模式,其中“3”是指語、數(shù)、外三科必學(xué)內(nèi)容,“1”是指在物理和歷史中選擇一科學(xué)習(xí),“2”是指在化學(xué)、生物、地理、政治四科中任選兩科學(xué)習(xí).某校為了更好的了解學(xué)生對“1”的選課情況,學(xué)校抽取了部分學(xué)生對選課意愿進(jìn)行調(diào)查,依據(jù)調(diào)查結(jié)果制作出如下兩個(gè)等高堆積條形圖:根據(jù)這兩幅圖中的信息,下列哪個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論是不正確的( )
A.樣本中的女生數(shù)量多于男生數(shù)量
B.樣本中有學(xué)物理意愿的學(xué)生數(shù)量多于有學(xué)歷史意愿的學(xué)生數(shù)量
C.樣本中的男生偏愛物理
D.樣本中的女生偏愛歷史
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