已知函數(shù)f(x)=2|x|-1(x∈[-1,1]).
(1)作出f(x)的圖象;
(2)判斷f(x)的奇偶性;
(3)求f(x)的單調區(qū)間.
考點:函數(shù)的圖象,函數(shù)奇偶性的判斷
專題:函數(shù)的性質及應用
分析:(1)將函數(shù)進行化簡,即可作出函數(shù)圖象
(2)根據(jù)函數(shù)的奇偶性的定義或圖象特點即可判斷函數(shù)的奇偶性.
(3)若x∈[-1,1],根據(jù)函數(shù)的單調性和圖象即可求函數(shù)的單調區(qū)間.
解答: 解:(1)函數(shù)f(x)=2|x|-1=
-2x-1,-1≤x≤0
2x-1,0<x≤1
,圖象為:

2)由函數(shù)f(x)的圖象可知,圖象關于y軸對稱,所以f(x)是偶函數(shù);
3)觀察函數(shù)f(x)的圖象可知,
當x∈[0,1]時,f(x)遞增,當x∈[-1,0)時,f(x)遞減,
所以f(x)的增區(qū)間為[0,1],減區(qū)間為[-1,0).
點評:本題主要考查函數(shù)圖象的做法,以及函數(shù)奇偶性和單調性的判斷和應用,要求熟練掌握相應的定義,比較基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

數(shù)列{an}的前n項和為Sn,Sn+an=-
1
2
n2-
3
2
n+1(n∈N*).
(1)設bn=an+n,證明:數(shù)列{bn}是等比數(shù)列;
(2)求數(shù)列{nbn}的前n項和Tn
(3)若cn=(
1
2
n-an,P=
2013
i=1
ci2+ci+1
ci3+ci
,求不超過P的最大整數(shù)的值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=ln(x-2)的單調遞增區(qū)間為
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設Sn是等差數(shù)列{an}的前n項和,且S1,S2,S4成等比數(shù)列,則
a2
a1
等于(  )
A、1B、1或2C、1或3D、3

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

若函數(shù)f(x)=|x|(x-a),a∈R是奇函數(shù),則f(2)的值為( 。
A、2B、4C、-2D、-4

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

若函數(shù)y=
4x+a
2x
的圖象關于原點對稱,則實數(shù)a等于(  )
A、-2B、-1C、1D、2

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知f(x)為R上增函數(shù),且對任意x∈R,都有f[f(x)-3x]=4,則f(3)=
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知集合A={0,1,2,4},B={-1,0,1,3},則A∩B=( 。
A、{-1,0,1,2,3,4}
B、{0,1}
C、{-1,2,3,4}
D、{0,1,2}

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某中學在高二年級開設大學先修課程《線性代數(shù)》,共有50名同學選修,其中男同學30名,女同學20名.為了對這門課程的教學效果進行評估,學校按性別采用分層抽樣的方法抽取5人進行考核.
(Ⅰ)求抽取的5人中男、女同學的人數(shù);
(Ⅱ)考核前,評估小組打算從選出的5人中隨機選出2名同學進行訪談,求選出的兩名同學中恰有一名女同學的概率;
(Ⅲ)考核分答辯和筆試兩項.5位同學的筆試成績分別為115,122,105,111,109;結合答辯情況,他們的考核成績分別為125,132,115,121,119.這5位同學筆試成績與考核成績的方差分別記為s12
,s22,試比較s12與s22的大。ㄖ恍鑼懗鼋Y論)

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