已知⊙C:x2+(y-1)2=25,,直線l:mx-y+1-4m=0
(1)求證:對(duì)m∈R,直線l與⊙C總有兩個(gè)不同的交點(diǎn)A,B.
(2)求弦長(zhǎng)AB的取值范圍.
(3)求弦長(zhǎng)為整數(shù)的弦共有幾條.
分析:(1)利用直線系方程,求出直線經(jīng)過(guò)的定點(diǎn),判斷定點(diǎn)與圓的位置關(guān)系,即可說(shuō)明直線l與⊙C總有兩個(gè)不同的交點(diǎn)A,B.
(2)求出弦長(zhǎng)AB的最小值與最大值,即可得到弦長(zhǎng)的取值范圍.
(3)結(jié)合(2)求弦長(zhǎng)為整數(shù)的弦共有幾條.
解答:解:(1)由mx-y+1-4m=0可得:(x-4)m-y+1=0
x-4=0
-y+1=0
,∴
x=4
y=1
,
∴直線l過(guò)定點(diǎn)M(4,1)…(2分)
又42+(1-1)2=16<25,M(4,1)在⊙C內(nèi) …(4分)
∴直線l與⊙C交于兩點(diǎn)…(5分)
(2)當(dāng)直線l過(guò)圓心C時(shí),AB取最大值,此時(shí)m=0…(7分)
當(dāng)直線l⊥MC時(shí),取最小值,MC=4,
∴AB=2
25-16
=6,
綜上弦長(zhǎng)的范圍:6≤AB≤10…(10分)
(3)由(2)知:6≤AB≤10,故弦長(zhǎng)為整數(shù)6時(shí),直線有1條,而AB=10時(shí)有1條,
其它弦長(zhǎng),7,8,9的值有各有2條
故弦長(zhǎng)為整數(shù)的弦共有8條.…(14分).
點(diǎn)評(píng):本題考查直線與圓的位置關(guān)系,考查直線系方程的應(yīng)用,考查分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知⊙C:x2+(y-1)2=5,直線l:mx-y+1-m=0
(1)求證:對(duì)m∈R,直線l與圓C總有兩個(gè)不同交點(diǎn)A、B;
(2)求弦AB中點(diǎn)M軌跡方程,并說(shuō)明其軌跡是什么曲線?
(3)若定點(diǎn)P(1,1)分弦AB為
PB
=2
AP
,求l方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知⊙C:x2+(y-1)2=5,直線l:mx-y+1-m=0
(1)求證:對(duì)m∈R,直線l與圓C總有兩個(gè)不同交點(diǎn)A、B;
(2)求弦AB中點(diǎn)M軌跡方程,并說(shuō)明其軌跡是什么曲線?
(3)若定點(diǎn)P(1,1)分弦AB為
PB
=2
AP
,求l方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:江蘇期中題 題型:解答題

已知⊙C:x2+(y-1)2=25,直線l:mx-y+1-4m=0,
(1)求證:對(duì)m∈R,直線l與⊙C總有兩個(gè)不同的交點(diǎn)A,B;
(2)求弦長(zhǎng)AB的取值范圍;
(3)求弦長(zhǎng)為整數(shù)的弦共有幾條。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年江蘇省南通市高三考前100題(二) (解析版) 題型:解答題

已知⊙C:x2+(y-1)2=5,直線l:mx-y+1-m=0
(1)求證:對(duì)m∈R,直線l與圓C總有兩個(gè)不同交點(diǎn)A、B;
(2)求弦AB中點(diǎn)M軌跡方程,并說(shuō)明其軌跡是什么曲線?
(3)若定點(diǎn)P(1,1)分弦AB為,求l方程.

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