【題目】如圖,等腰梯形中,,為的三等分點,以為折痕把△折起,使點 到達點的位置,且與平面所成角的正切值為.
(1)證明:平面平面;
(2)求二面角的余弦值.
【答案】(1)見解析(2)
【解析】
(1)根據折疊前后關系可得再根據線面垂直判定定理可得,最后根據面面垂直判定定理得結果,(2)作,垂足為O,則易得平面,過O作,交于G.以O為坐標原點,的方向分別為軸的正方向建立空間直角坐標系,設立各點坐標,列方程組解得各面法向量,利用向量數量積解得法向量夾角,最后根據二面角與向量夾角關系得結果.
(1)證明:依題意得,
所以,
因為,所以平面平面.
(2)假設,由(1)過P作,垂足為O,則平面,
過O作,交于G.
以O為坐標原點,的方向分別為軸的正方向建立空間直角坐標系,
則
設平面的法向量為,
則 即
令,得為平面的一個法向量.
同理可得平面的一個法向量為,
,
所以二面角的余弦值為.
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【題目】某小學舉辦“父母養(yǎng)育我,我報父母恩”的活動,對六個年級(一年級到六年級的年級代碼分別為1,2…,6)的學生給父母洗腳的百分比y%進行了調查統(tǒng)計,繪制得到下面的散點圖.
(1)由散點圖看出,可用線性回歸模型擬合y與x的關系,請用相關系數加以說明;
(2)建立y關于x的回歸方程,并據此預計該校學生升入中學的第一年(年級代碼為7)給父母洗腳的百分比.
附注:參考數據:
參考公式:相關系數,若r>0.95,則y與x的線性相關程度相當高,可用線性回歸模型擬合y與x的關系.回歸方程中斜率與截距的最小二乘估計公式分別為= ,.
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【題目】[選修4-4:坐標系與參數方程]
在平面直角坐標系中,曲線的參數方程為(為參數),以原點為極點,軸正半軸為極軸建立極坐標系,點的極坐標為,斜率為的直線經過點.
(I)求曲線的普通方程和直線的參數方程;
(II)設直線與曲線相交于,兩點,求線段的長.
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【題目】我國南北朝時期的數學家祖暅提出了計算體積的祖暅原理:“冪勢既同,則積不容異!币馑际牵簝蓚等高的幾何體若在所有等高處的水平截面的面積相等,則這兩個幾何體的體積相等.已知曲線,直線為曲線在點處的切線.如圖所示,陰影部分為曲線、直線以及軸所圍成的平面圖形,記該平面圖形繞軸旋轉一周所得的幾何體為.給出以下四個幾何體:
① ② ③ ④
圖①是底面直徑和高均為的圓錐;
圖②是將底面直徑和高均為的圓柱挖掉一個與圓柱同底等高的倒置圓錐得到的幾何體;
圖③是底面邊長和高均為的正四棱錐;
圖④是將上底面直徑為,下底面直徑為,高為的圓臺挖掉一個底面直徑為,高為的倒置圓錐得到的幾何體.
根據祖暅原理,以上四個幾何體中與的體積相等的是( )
A. ①B. ②C. ③D. ④
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,曲線的參數方程為(為參數),以坐標原點為極點,軸正半軸為極軸建立極坐標系,直線的極坐標方程為.
(1)求曲線的普通方程和直線的直角坐標方程;
(2)射線的極坐標方程為,若射線與曲線的交點為,與直線的交點為,求線段的長.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學的高二(1)班男同學名,女同學名,老師按照分層抽樣的方法組建了一個人的課外興趣小組.
(1)求某同學被抽到的概率及課外興趣小組中男、女同學的人數;
(2)經過一個月的學習、討論,這個興趣小組決定選出兩名同學做某項實驗,方法是先從小組里選出名同學做實驗,該同學做完后,再從小組內剩下的同學中選名同學做實驗,求選出的兩名同學中恰有名女同學的概率;
(3)實驗結束后,第一次做實驗的同學得到的實驗數據為,第二次做實驗的同學得到的實驗數據為,請問哪位同學的實驗更穩(wěn)定?并說明理由.
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