【題目】如圖所示,已知長方體ABCD中, 為DC的中點.將△ADM沿AM折起,使得AD⊥BM.
(1)求證:平面ADM⊥平面ABCM;
(2)是否存在滿足 的點E,使得二面角E﹣AM﹣D為大小為 .若存在,求出相應(yīng)的實數(shù)t;若不存在,請說明理由.

【答案】
(1)證明:∵長方形ABCD中,AB=2AD=2 ,M為DC的中點,

∴AM=BM=2,AM2+BM2=AB2,∴BM⊥AM,

∵AD⊥BM,AD∩AM=A,∴BM⊥平面ADM,

又BM平面ABCM,∴平面ADM⊥平面ABCM


(2)解:以M為原點,MA為x軸,MB為y軸,過M作平面ABCM的垂線為z軸,

建立空間直角坐標(biāo)系,

則A(2,0,0),B(0,2,0),D(1,0,1),M(0,0,0),

=(0,2,0), =(1,﹣2,1), = =(t,2﹣2t,1),

設(shè)平面AME的一個法向量為 =(x,y,z),

,

取y=t,得 =(0,t,2t﹣2),

由(1)知平面AMD的一個法向量 =(0,1,0),

∵二面角E﹣AM﹣D為大小為 ,

∴cos = = =

解得t= 或t=2(舍),

∴存在滿足 的點E,使得二面角E﹣AM﹣D為大小為 ,相應(yīng)的實數(shù)t的值為


【解析】(1)推導(dǎo)出BM⊥AM,AD⊥BM,從而BM⊥平面ADM,由此能證明平面ADM⊥平面ABCM.(2)以M為原點,MA為x軸,MB為y軸,過M作平面ABCM的垂線為z軸,建立空間直角坐標(biāo)系,利用向量法能求出存在滿足 的點E,使得二面角E﹣AM﹣D為大小為 ,并能求出相應(yīng)的實數(shù)t的值.
【考點精析】利用平面與平面垂直的判定對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知一個平面過另一個平面的垂線,則這兩個平面垂直.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】如圖,已知正四棱錐P﹣ABCD中,PA=AB=2,點M,N分別在PA,BD上,且 =
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(2)求二面角N﹣PC﹣B的余弦值.

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①若奇函數(shù)f(x)的周期為4,則函數(shù)f(x)的圖象關(guān)于(2,0)對稱;
②若a∈(0,1),則a1+a<a ;
③函數(shù)f(x)=ln 是奇函數(shù);
④存在唯一的實數(shù)a使f(x)=lg(ax+ )為奇函數(shù).

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(1)求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)直線m在y軸上的截距為6,且與拋物線交于P,Q兩點,連結(jié)QF并延長交拋物線的準(zhǔn)線于點R,當(dāng)直線PR恰與拋物線相切時,求直線m的方程.

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A.
B.
C.
D.

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【題目】執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出S的值為(
A.﹣
B.﹣
C.﹣
D.﹣

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【題目】在高中學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們經(jīng)常這樣說:“如果物理成績好,那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就沒什么問題.”某班針對“高中生物理學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響”進行研究,得到了學(xué)生的物理成績與數(shù)學(xué)成績具有線性相關(guān)關(guān)系的結(jié)論,現(xiàn)從該班隨機抽取5名學(xué)生在一次考試中的物理和數(shù)學(xué)成績,如表:

成績/編號

1

2

3

4

5

物理(x)

90

85

74

68

63

數(shù)學(xué)(y)

130

125

110

95

90

(參考公式: = , =
參考數(shù)據(jù):902+852+742+682+632=29394,90×130+85×125+74×110+68×95+63×90=42595.
(1)求數(shù)學(xué)成績y關(guān)于物理成績x的線性回歸方程 = x+ 精確到0.1),若某位學(xué)生的物理成績?yōu)?0分,預(yù)測他的數(shù)學(xué)成績;
(2)要從抽取的這五位學(xué)生中隨機選出三位參加一項知識競賽,以X表示選中的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績高于100分的人數(shù),求隨機變量X的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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(1)求曲線E的極坐標(biāo)方程;
(2)若直線l交E于點A、B,且OA⊥OB,求證: 為定值,并求出這個定值.

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