已知函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017120706283678658465/SYS201712070628540184739474_ST/SYS201712070628540184739474_ST.002.png">,且滿足,當(dāng)時(shí),,則函數(shù)的大致圖象為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭市高二下學(xué)期期末數(shù)學(xué)(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知變量,滿足約束條件,則的最大值是
A.- B.0 C. D.1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆陜西黃陵中學(xué)高三下二?荚嚁(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)等比數(shù)列的前項(xiàng)和為,若成等差數(shù)列,則數(shù)列的公比的值等于( )
A.-2或1 B.-1或2 C.-2 D.1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆甘肅武威二中高三上學(xué)期月考二數(shù)學(xué)(文)試卷(解析版) 題型:解答題
某企業(yè)接到生產(chǎn)3000臺(tái)某產(chǎn)品的三種部件的訂單,每臺(tái)產(chǎn)品需要這三種部件的數(shù)量分別為2,2,1(單位:件).已知每個(gè)工人每天可生產(chǎn)部件6件,或部件3件,或部件2件.該企業(yè)計(jì)劃安排200名工人分成三組分別生產(chǎn)這三種部件,生產(chǎn)部件的人數(shù)與生產(chǎn)部件的人數(shù)成正比,比例系數(shù)為(為正整數(shù)).
(1)設(shè)生產(chǎn)部件的人數(shù)為,分別寫出完成三件部件生產(chǎn)需要的時(shí)間;
(2)假設(shè)這三種部件的生產(chǎn)同時(shí)開工,若,求完成訂單任務(wù)的最短時(shí)間,并給出此時(shí)具體的人數(shù)分組方案.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆甘肅武威二中高三上學(xué)期月考二數(shù)學(xué)(文)試卷(解析版) 題型:填空題
已知函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017120706283678658465/SYS201712070629083355460562_ST/SYS201712070629083355460562_ST.002.png">,且,若,則=____________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆甘肅武威二中高三上學(xué)期月考二數(shù)學(xué)(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
命題“若整數(shù)中至少有一個(gè)是偶數(shù),則是偶數(shù)”的逆否命題為( )
A.若整數(shù)中至多有一個(gè)是偶數(shù),則是偶數(shù)
B.若整數(shù)都不是偶數(shù),則不是偶數(shù)
C.若不是偶數(shù),則整數(shù)都不是偶數(shù)
D.若不是偶數(shù),則整數(shù)不都是偶數(shù)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江稽陽(yáng)聯(lián)誼學(xué)校高三4月聯(lián)考數(shù)學(xué)(文)試卷(解析版) 題型:解答題
已知等比數(shù)列的前項(xiàng)和為,且為等差數(shù)列的前三項(xiàng).
(1)求與數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和,試問(wèn)是否存在正整數(shù),對(duì)任意的使得?若存在請(qǐng)求出的最大值,若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江稽陽(yáng)聯(lián)誼學(xué)校高三4月聯(lián)考數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:解答題
已知數(shù)列滿足:,.
(1)求最小的正實(shí)數(shù),使得對(duì)任意的,恒有;
(2)求證:對(duì)任意的正整數(shù),恒有.
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